【正文】 笑容。 此刻學期已經(jīng)過半。第三，講我的班主任工作重點 。目前成績懸殊不大，但習慣養(yǎng)成明顯兩極分化。 一些家長最關(guān)注的是孩子的成績是否優(yōu)秀，一見到老師就問成績，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習慣，是適應(yīng)小學學習生活的 “ 第一步，至關(guān)重要 ” 。所以老師和家長之間，務(wù)必是溝通合作的關(guān)系。3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信 。你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業(yè) 。 常規(guī)訓練要抓得細抓得實。如這天獎勵小星星，明天就就獎勵一個小貼畫，后天又變一個花樣，這些是為師的精髓。其實孩子最喜歡的就是這種教育方式?；蛘哒f：你昨日 做錯了 3 道題，這天只錯了兩道，有進步 !這們，改變說法，狀況會大不一樣。 這個一個十分瑣碎的工作，需要班主任極大的耐心與細心。在平時生活中，要用平常心去應(yīng)對一切，對自己寬容，對別人寬容，同學之間團結(jié)友愛，該怎樣去應(yīng)對班上同學交往等等。 衛(wèi)生習慣問題。在小學一年級，是作業(yè)習慣養(yǎng)成的重要階段，這段時間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成認真書寫的這個習慣，養(yǎng)成了好習慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會自己學習，讓父母少操一些心，沒養(yǎng)成好習慣 ，做父母的就要叫苦 12 年。 ” 所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來用功，實際上呢，有名無實。比如： “ 這天聽寫了 20 個生詞，你答對了 19 個，比昨日有進步了。這是在培養(yǎng)孩子的職責心和獨立性。 以上這些都是家長務(wù)必要做到的。 五、期中考試狀況及我的語文課，對孩子們的要求和對家長的要求。如果用 100 分計算，那么識字就有 50 分。在座的各位，有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長我們接觸的比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。班級語文成績平均分 93 分，優(yōu)秀率 60%。經(jīng)過兩個多月的接觸，我覺得這些孩子很可愛，我很喜歡他們，他們也逐步理解了我，喜歡我了。孩子由于好動，自控潛力、自學潛力較差，注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，必須要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境。在聽的過程中理解或篩選有用信息。 此刻，我們的家長都很關(guān)心孩子的整體素質(zhì)的培養(yǎng)。 6 做完作業(yè)有復習和預(yù)習新課的習慣 7 有認真考試和細心檢測的習慣 8 有閱讀課外書籍的習慣。之后，又要有體育節(jié)活動，到時，人人要參加比賽。只有學校、老師、家長一齊共同配合教育孩子，才能使孩子們的童年撒滿七彩的陽光，使他們更加自信，健康成長。有跳繩、立定跳遠、仰臥起坐、排球等活動。 1 有上課專心聽講的習慣 2 有用心思考舉手發(fā)言的習慣 3 有不懂就問的習慣。不僅僅增進感情， 也是訓練說話的好機會。語文潛力主要指孩子 “ 聽說讀寫 ” 的潛力。所以，我要求學生要把每課課文背出來，從一年級培養(yǎng)起，期望家長配合我做好這項工作。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與職責感，應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。 一個好的習慣能夠讓孩子終生受用。 一個孩子能健康成長，離不開老師的教育，更離不開家長的教育，這次家長會的召開，就是讓我們互相了解，彼此合作，努力把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的好學生。差異較大。千言萬語匯成一句話：讓我們一齊共同努力，讓孩子贏在起跑線上 ! 小學一年級家長會班主任發(fā)言稿 (五 ) 各位家長： 下午好 !首先，請允許我代表學校和所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。學生透過識字慢慢地就能進行閱讀，為今后的語文寫作奠定扎實的基礎(chǔ)。我會把孩子要看的書目公布在網(wǎng)上。每一天一寫完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。 (7)在寫作業(yè)這之前，鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成 “ 自己能夠獨立完成的 ” 和 “ 需要幫忙的 ” 。對完成作業(yè)好的狀況要及時表揚，注意表揚要具體、直接。 (3)每一天都要及時檢查孩子的家庭作業(yè)，必須要過目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠等。二、路上安全，必須要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，若發(fā)現(xiàn)孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。 2，抓德育教育 (包括儀表美、語言美、行為美 )，構(gòu)成良好的品德。 三、我的班主任工作。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時，如果孩子做錯了，你這樣說：怎樣又錯了兩道題，你上課干什么去了 ?沒聽講嗎 ?就會打消孩子的用心性，認為：我聽了講也不會做，我很笨。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這 次考了多少分，你為什么沒有到達 ?這樣是在別人孩子的一點優(yōu)點面前，放大自己孩子的缺點。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的興趣。有了做到這 8 個字的家長，您的孩子必須 是十分幸福且幸運的。你撒謊，他肯定撒謊 。 “ 言傳身教 ” 是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，心理學家講： 1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責 。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫忙您的人。如果過多的強調(diào)自己孩子的特殊狀況，其實是另一種變相的溺愛。少數(shù)學生活潑好動，約束力不強。 這天的會，我要講五個方面的資料，第一，班級狀況介紹。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應(yīng)過程。比如，此刻我要求家長在孩子每一天的家作后面簽名或者寫上意見推薦，用意就在于 :請您每一天關(guān)心孩子的學習，也及時了解孩子 學習的動態(tài)，存在的一些問題。孩子犯錯誤是常有的事情。如果有機會，你們還能夠讓孩子到親戚家去住幾天，改變一下環(huán)境，能夠鍛煉他們的適應(yīng)潛力。如果我講的有什么不妥之處，還請給位家長多多包涵 ! 第一：時擴大孩子的接觸范圍。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應(yīng)過程。 六、為了給孩子們留下一份記憶，我在網(wǎng)上建了一個博客。 多帶孩子玩親子游戲。鼓勵學生用自己的方法口算，學生只要自己想出了很好的計算方法，都給以鼓勵。一個孩子數(shù)學成績好不好，要到三年級才能真正看出來。 關(guān)于編座位問題。如果想要寫，請寫自己買的書。但是，不能說得這么絕對，家長要看狀況，允許孩子在寫作業(yè)過程中有安排適當?shù)钠绦菹r間。 (6)為孩子帶給一個好的學習環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子集中注意力，也 有利孩子的眼睛健康。但不是不管，等孩子 寫完作業(yè)后要及時評價。 這是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的關(guān)鍵。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀等。給每個孩子準備一個帶蓋的水杯放在教室窗臺上，每一天接純凈水喝。中午 11： 30 放學。 第二，抓德育教育 (包括儀表美、語言美、行為美 )，構(gòu)成良好的習慣。 三、我的班主任工作。如果你換成：這道題，這么難你都會做 ?真是了不起。你們要反過來，放大自己孩子的優(yōu)點，在孩子面前，把他的哪怕是一點小小的進步，把他夸大，賞識他，然后把不足帶過一下。激勵的方法也要時常變換。 (3)“ 常規(guī)訓練 ” 加 “ 激勵機制 ” 。 每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業(yè) 。 這天，我為什么要講這個故事 ?“ 言傳身教 ” 是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 先給大家講一個故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。 孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的職責是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌Α? 剛?cè)胄５囊荒昙墝W生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長的關(guān)注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。但是，做一個合格的甚至優(yōu)秀的小學生的卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。我想這也是各位家長共同的心愿吧。如果孩子生活在敵視中，便學會好斗 。 加強聯(lián)系。其實在很多事上，我們家長只要多引導、輔導孩子，他們能做的很好。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內(nèi)心是十分開心的。我發(fā)現(xiàn)班中成績不夠理想的孩子，往往是家長不幫忙讀題目要求，或者是放手不管，在那里我期望家長們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱瑸榱俗屗麄凁B(yǎng)成好的學習習慣，請抽出一點時間，關(guān)心一下孩子的學習，你必須很發(fā)現(xiàn)自己的孩子其實是很聰明、可愛的。 。老師的問題他根本沒有聽清楚，這樣很影響他的學習。數(shù)學成績優(yōu)秀的有：。從整體看來，孩子們進步都很大，由剛開學時的不適 應(yīng)，注意力不集中，不明白上下課，紀律散漫，到此刻基本能跟上老師的思路或者說能在課堂上用心動腦，能在上課時，用心舉手發(fā)言。透過一個月來與學生朝夕相處，能夠說我對每個孩子的狀況已經(jīng)有了一些了解。語文成績優(yōu)秀的有：。但是有個別學生上課總是注意力不集中，每次務(wù)必老師點到他的名字，但是等老師一轉(zhuǎn)身寫字的時候，他又開始低頭了。在那里我感謝家長能及時的監(jiān)督孩子們學習生字，有的家長每次都能作到簽字，十分好，但是有的家長對孩子督促不夠勁，期望家長能配合學校的工作。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只 要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。但是，大家再怎樣忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到此刻書包都不會整理，經(jīng)?？匆娪械臅锩鎭y七八糟的，不明白家長是否每一天檢查了孩子的書包。還能夠幫忙孩子提高學習成績，好處是多方面的。 最后送給家長們一句話：如果孩子生活在批評中，便學會譴責 。這次家長會很想與各位家長好好溝通。能夠說，孩子的進步還是很明顯的。 重心定位。我想，我們在教育上是一種合作的關(guān)系，家長也是教育者。 (1)榜樣的不可替代性。 ” 爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣 。 (2)給孩子一個良好的家庭環(huán)境。5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么完美的世界。單一要求學生如何 如何，就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學