【正文】 這世間沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，讓我們腳踏實(shí)地地走起來(lái)，做下去 。我將義無(wú)反顧的奔赴我的明天，在純潔的校園里找到一片屬于自己的天空，在短暫的人生旅程中點(diǎn)燃燭光里的青春。 這是我工作中的一些體會(huì)，雖然經(jīng)過(guò)的日子是這樣短暫，走過(guò)的路是這樣的平凡，可我忠誠(chéng)于教師這一職業(yè)，這就足以使我回首往事時(shí)不后悔。 ”深厚的愛(ài)生之情，促使教師愉快地去接近和理解學(xué)生，積極尋找與學(xué)生對(duì)話的機(jī)會(huì)；促使教師從生活起居到功課學(xué)習(xí)、思想成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)處處以誠(chéng)摯的目光，關(guān)注著學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，給 他們以及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；促使教師與學(xué)生推心置腹的交談，運(yùn)用自己的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和領(lǐng)路人。 愛(ài)生，是教師的天職。我并不開(kāi)講，而引導(dǎo)學(xué)生圍繞雪展開(kāi)聯(lián)想，幾分鐘后，拿出練筆本 —— 寫(xiě)。 ” 學(xué)生一陣歡呼，恨不得想把我舉起來(lái)扔到空中。這可是今冬的第一場(chǎng)雪！學(xué)生很驚喜，但他們學(xué)了一次乖，只是伸長(zhǎng)脖子向外望，而不敢輕舉妄動(dòng)。 無(wú)獨(dú)有偶。 再次要容事 窗外飛來(lái)一只罕見(jiàn)的小鳥(niǎo)，教室群情嘩然，一位學(xué)生一邊喊 “ 老師，我給你逮回來(lái) ” ，一邊撲出教室。下課了，學(xué)生跑到辦公室向我道歉，卻發(fā)現(xiàn)我正在 抄寫(xiě)她的話，并且貼在辦公室顯眼的位置上。 初看血往上涌，再看平靜，再看坦然。一次早讀，我走進(jìn)教室，拿起學(xué)生的書(shū)，安排早讀課的內(nèi)容。托爾斯泰老年時(shí)說(shuō)自己一無(wú)所知，這不是謙虛，而是自知之明。 其次要容言 師者，傳道授業(yè)解惑也。學(xué)生交上的論文，把這件事分析得很透徹：我們的行為除了法律規(guī)章必須遵守外，還要符合道德規(guī)范，不能以《中學(xué)生行為規(guī)范》沒(méi)有規(guī)定為理由鉆空子。 ”我反問(wèn)： “ 你錯(cuò)哪兒了？ ”“ 我不該在課堂上喝水。 “ 我表?yè)P(yáng)三點(diǎn)， ” 我見(jiàn)自己的話收到了效果，再接再厲，“ 你處處以《行為規(guī)范》來(lái)約束自己，說(shuō)明你的心里有一根繩子，明確知道什么該做什么不該做，用理性來(lái)控制自己的行為，這是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志；另外，你能站起來(lái)回答老師，說(shuō)明你很懂禮貌，這也印證了你對(duì)《規(guī)范》的遵守；其次，你很珍惜生命。我說(shuō)： “ 我今天要表?yè)P(yáng)你。我一聽(tīng)，笑了。學(xué)生站起來(lái)說(shuō)了句 “ 老師，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》沒(méi)有規(guī)定上課不準(zhǔn)喝 水，而且口渴是突然發(fā)生的事，難道寧可渴死也要遵守紀(jì)律嗎？ ” ，然后坦然坐下。教師如果沒(méi)有一點(diǎn)容納異己的量，老是感嘆世風(fēng)日下，人心不古， “ 我們那時(shí)候現(xiàn)在，唉！ ” 成了口頭禪，那你一定活得劍拔弩張。如何做到寬容？ 首先要容人 老師受學(xué)生尊敬慣了，容易養(yǎng)成高高在上、唯我獨(dú)尊的潛意識(shí)心態(tài)。一頓粗暴的訓(xùn)斥，一記響亮的耳光，一句嘲諷的話語(yǔ)，甚至一個(gè)蔑視的眼神，都會(huì)像一把利劍，將一顆透明的心擊 得粉碎。說(shuō)實(shí)話，教育的成功是一個(gè)綜合的過(guò)程，而且百年才能樹(shù)人，不能收到立竿見(jiàn)影的工作效果。既然如此，作為老師，我們何不用自己的言語(yǔ)，自己的行動(dòng)，去告訴他們：你們不是被老師遺忘的角落，老師，就是偏偏喜歡你。他們并不是永久牌的 “ 差生 ”! 只要對(duì)他們?yōu)⑾聬?ài)的雨露，他們同樣會(huì)綻放出璀璨的花兒 。用小 B 的話說(shuō)，是老師的愛(ài)，讓她們看到了光明。天冷了，提醒她多穿衣服，回家時(shí)，騎車小心從此，小 B 身上的毛病越來(lái)越少，對(duì)學(xué)習(xí)也有了積極性，老師們反映她進(jìn)步多了。 ” 沒(méi)想到，我的一個(gè)舉手之勞，竟令她有如此的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我拿著熱騰騰的飯到她面前，剛才還是 一幅鐵嘴鋼牙的她，竟哭了， “ 王老師，我那么氣你，你還想著我，看來(lái)你是真的喜歡我們。 此時(shí)，早自習(xí)已下了課，不少學(xué)生去買(mǎi)早點(diǎn)，我也該為兒子買(mǎi)了。 “ 我沒(méi)錯(cuò) !” “ 你好好反省反省。到了辦公室，我嚴(yán)厲的批評(píng)了她。領(lǐng) 她回我辦公室的途中，我心中那個(gè)氣呀。課上隨便說(shuō)話，課下大聲喊叫，優(yōu)點(diǎn)不多，毛病不少，沒(méi)有一點(diǎn)女孩的文靜與乖巧，是令老師們頭疼的一個(gè)人物。哪怕是愛(ài)的一個(gè)小小的舉動(dòng)，也會(huì)勝過(guò)雷霆萬(wàn)鈞。 三：偏偏喜歡你 每一位老師都有愛(ài)生之心，可能每一位老師又都會(huì)有這樣一種感受：愛(ài)好學(xué)生容易，想對(duì)差生說(shuō)聲愛(ài)卻不是一件容易的事。可是，靜心而思，有沒(méi)有我們老師的責(zé)任 ?你，愛(ài)你的學(xué)生了嗎 ? 蘇霍姆林斯基早曾說(shuō)過(guò)： “ 情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播種在這塊土壤上。感嘆：學(xué)生愛(ài)老師的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。不少學(xué)生連最基本的課上聽(tīng)講，見(jiàn)了老師問(wèn)聲好都做不到，更不用說(shuō)愛(ài)老師了。 愛(ài)，是一種 “ 魔力 ” ，它可以創(chuàng)造很多奇跡。 愛(ài)，是陽(yáng)光，可以照亮黯然的眼眸。 初中教師教育教學(xué)敘事隨筆【篇 4】 把我的真心放在你手心 愛(ài)，是春風(fēng)，可以融化心靈的冰霜。只有愛(ài)才能喚醒學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，只有愛(ài)才能讓學(xué)生登的更高、行的更遠(yuǎn)。要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。 當(dāng)我們能真正地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，并做學(xué)生的朋友時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的 教育力量。這位同學(xué)果真沒(méi)有讓我失望，期末考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，語(yǔ)文成績(jī)是班上的中上等。有一次考試后他哭著找我說(shuō)，班里有些同學(xué)說(shuō)他是個(gè)大笨蛋，他不想念了。第二天作業(yè)發(fā)下去以后，我還有針對(duì)性地重點(diǎn)提出表?yè)P(yáng)，交作業(yè)的同學(xué)看著我對(duì)給他們的評(píng)語(yǔ)高興的不得了，不交作業(yè)的同學(xué)看到這種情形，也把作業(yè)也交來(lái)了，我當(dāng)然也是個(gè)個(gè)表場(chǎng)，寫(xiě)上他們喜歡的評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)了他們做作業(yè)的興趣，讓他們意識(shí)到作業(yè)對(duì)他們