應(yīng)用信息技術(shù)助力課堂教學(xué)(參考版)
2024-11-27 12:32本頁面
【正文】 運用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)遠比傳統(tǒng)教學(xué)更富啟發(fā)性的教學(xué)情境，能設(shè)計讓學(xué)生動手做的數(shù)學(xué)實驗環(huán)境，能靈活自如地進行變式教學(xué)；運用現(xiàn)代信息技術(shù)，能更有效地使學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)思想和教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生更積極的思維活動，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和探索，以此來提高學(xué)生的思維能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，推進教學(xué)改革。教師根據(jù)教學(xué)需要，提出教學(xué)要求和問題，讓學(xué)生 利用信息技術(shù)去搜集信息、處理信息，然后進行自主學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)交流。在信息條件下，學(xué)生可以通過信息技術(shù)獲得大量的相關(guān)信息，教師和教材再也不是唯一的知識來源，他們的知識廣了，視野寬了，疑問自然也多了，對教師的話他們開始思考、辯別、考證和質(zhì)疑。 四、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 傳統(tǒng)教學(xué)方式的一大弊端是過于注重知識的傳授、過于強調(diào)學(xué)生接受 學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練，過于重視書面知識而輕視日常生活中的知識。學(xué)生在解題時出現(xiàn)了這樣的錯誤解法： 30 2
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1