我的伯父魯迅先生教學設計(2)(參考版)
2024-11-27 12:05本頁面
【正文】 。 五、布置作業(yè) ，準備下一課時聽寫。告訴學生這幾句話講的就是這篇課文的中心思想。（這篇課文通 過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是個為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者敬愛和懷念伯父的思想感情。） 三、練習概括課文的中心思想 ，請一人在黑板上填寫，其他同學在課本填寫。（如可用“深切的懷念”、“讀《水滸傳》”、“講‘碰壁’”、“救助車夫”、“女傭阿三的回憶”。 。） 二、練習給每個部分加小標題 ：加小標題，就是用最簡短的話說出這一部分的內(nèi)容，可以是一個短句，也可以是一個詞語。） ？（第二、三、四、五段的具體內(nèi)容都說明了魯迅為自己想得少，為別人想得多。） 3.“的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。 ？（講 的是女傭阿三說的話。 六、布置作業(yè) 朗讀第五段，想想五段內(nèi)容之間的聯(lián)系。）從魯迅當時的表情、動作中你體會到了什么？（體會到魯迅對勞動人民的深厚感情和他憂國憂民的深刻思想。） ，魯迅的心情怎樣？大家小聲把講魯迅心情的一個自然段讀一讀，體會一下。（指名讀“爸爸跑到伯父家里??把剩下的藥和繃帶也給了他”。 五、討論第四段 ？（魯迅熱情幫助受傷的黃包車車夫。） 。自讀課本中有一篇《視死如歸》，講的就是這個內(nèi)容。魯迅先后更換了 100 多個筆名，巧妙地堅持用筆進行戰(zhàn)斗。魯迅先生用筆揭露國民黨反動派。）
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