有關小學教師實習報告5篇(參考版)
2024-09-16 01:51本頁面
【正文】 為了這個目標，努力、奮斗、拼搏。每當我耳邊響起 “ 老師您好 ” 的時候，我就更加明確自己的目標是什么了 —— 桃李滿天下。 經(jīng)過這五周的實習，說實話，我越來越喜歡教師這個職業(yè)。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。在小學低年級段，教學資料并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。或者講課時候發(fā)現(xiàn)有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友立刻說：看黑板 !諸如此類的口令，構成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用十分大。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢 !但是這樣一來，課堂秩序怎樣控制呢這就得益他們 老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。因此，課堂上老師務必具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。夏老師也說進步 很大。最后這堂上得很不錯，整個教學環(huán)節(jié)，教學方法等都設計得不錯。并首先是教師范讀，之后學生模仿讀。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。在這些頭緒理清楚了之后。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我明白了課文重難點在哪。備課時，要熟知了解教材，明白這課教學資料是什么，教學的重難點又是什么，結合教參 書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。 做好備課工作。我本來是 11 日開始上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了解學生基本狀況，先和學生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準備。這次我頂替的教師是黃老師，她在教學上給了我很大的幫忙，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的緊張情緒。 我在今年 __月 10 日到 __中心小學報到，擔任二年 (4)班語文實習老師。取得了較好的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗。 小學教師實習報告【篇 5】 今年，我將在 __電大畢業(yè)，學習專業(yè)是漢語言專業(yè)，按學校的要求，在 __中心小學實習。一直以來，我都很排斥自己的專業(yè)，但是參加了信息技術骨干教師研修班之后，我改變了自己的態(tài)度，一直以來，信息技術的教學側重的是知識與技能的傳授，可是卻忘了情感態(tài)度的傳授，技術的傳授是一件容易的事，而情感態(tài)度價值觀的傳遞才是一項長期而困難的事。 其次，多站在學生的角度思考問題，起初對于學生的一些行為，我實在無法理解，每天都有學生因為一些雞毛蒜皮的事而發(fā)生沖突，為什么強調(diào)了很多次的事最后還是沒有做到 ?? 最后，我知道了，因為他們還只是 10 歲左右的孩子，這是他們的年齡特點，所以別忘了凡事多換位思考。我總結的 39。但是我沒有后悔過，有舍才有得。 感悟篇 三個多月的實習，想說的東西很多，最后談談自己在這次實習中的感悟。經(jīng)過一個學期的實習，我很榮幸認識了學校的很多老師，從他們身上，我學到了很多。在此，要感謝程老師的信任，將學生交給我，讓我在信息技術教學中不斷探索。 “ 信息技術與學科課程整合 ” 的實踐 信息技術與課程整合是在將信息技術應用于其他學科教學中，而我在四（ 3）班的教學中實行的是將其他學科應用于信息技術教學中，四（ 3）班的學生比較調(diào)皮，課堂紀律很差，在四（ 3）班我更多的是管理課堂紀律：跟他們講道理、要求他們抄寫小學生行為規(guī)范、抄寫語文古詩、齊讀語文課文等，每節(jié)課都要花費大部分的時間整頓紀律，認真做到我所要求的往往是那些很乖很想聽課的學生，而幾個調(diào)皮的學生繼續(xù)搗亂課堂，盡管最后能夠把內(nèi)容講完，但都很匆忙，所以我對 想要學習的學生很愧疚，同時也暴露自己在管理課堂上的不足。采用這種方式，課堂紀律改善了很多，大部分學生能夠認真聽課，課后也認真完成作業(yè)，遇到不懂的操作會通過 qq 向我詢問。信息技術教學很注重實際操作，學校沒有機房，學生的學習興趣不高，這是可以理解的。所以這招也不是長久之計?？墒悄?，前二十分鐘繼續(xù)吵鬧，到快下課的時候 就來質(zhì)問我： “ 老師，你沒有播電影。孩子們總喜歡記住自己感興趣的內(nèi)容，而完全忽略自己不想聽的部分?？墒?“ 神秘禮物 ” 太過神秘了，學生關注點不是 “ 怎么做好才能獲得禮物 ” ，而是 “ 老師，神秘禮物是什么？ ” 上課的時候繼續(xù)吵鬧，所以這招宣
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