小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(參考版)
2024-09-16 01:16本頁面
【正文】 小學(xué)階段 “ 單位 ” 的重心在理解和具體感受單位的實際意義，像掂一掂 500 克一袋的鹽、摸一摸 0。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識了角之后，面對形形色色、五花八門的角，比較大小的問題隨之浮出水面，測量成為定量認(rèn)識角的主題，包括單位和實測兩層含義。同時，對以密集型、機(jī)械性、速率式、硬指標(biāo)為特征的教學(xué)策略要有個清醒的認(rèn)識。 因此，短效雖然易得，但長效更是關(guān)鍵，短效要為長效服務(wù)，要以長效為目標(biāo)。這些都能長久地駐留在學(xué)生心中，并能在一生的學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)生涯中派上用場，成為個人發(fā)展的重要支撐點。然而，探索、發(fā)現(xiàn)這些定義、定理、公式和算法的過 程中形成的積淀，運用這些定義、定理、公式和算法解決實際問題的經(jīng)驗和體會倒可能會長遠(yuǎn)留存。另一方面，某些需要通過高強度、高密度訓(xùn)練才能記住并掌握的定義、定理、公式、算法，注定在人們心里留存的時間不會太久。同時，眼前和長遠(yuǎn)相互依托，缺一不可。依時間考量，長效要長期積累，難于一蹴而就 。簡單地說，管長遠(yuǎn)、能一生受用的效果就是長效 。有效教學(xué)指教學(xué)的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)匹配程度高。 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇 3 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注重長效是關(guān)鍵 小學(xué)數(shù)學(xué)的長遠(yuǎn)目
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