小學數(shù)學優(yōu)秀教師業(yè)務學習心得體會-展示頁
2024-09-16 01:16本頁面
【正文】 讓他們能夠獨立地去想一想、試一試，而不是完全按照老師的理解，或是書本上的某個模式去照抄照搬。這 樣的數(shù)學談何長遠 ? 毫無疑問，數(shù)學大有用場。應試教育的負面作用揮之不去，以缺少節(jié)制的 “ 又對、又快、又準 ”為標志的評價體系，仍在壓抑著學生本應生機勃勃的活力。因此，小學數(shù)學教育應當具有立足長遠、放眼長遠的功能。無論一個人長大以后在不在數(shù)學領域內(nèi)學習或工作，通過數(shù)學學習習得的解決問題策略、思維方式、思想方法及運用工具的能力都將發(fā)揮重要作用。 別讓數(shù)學教學淪為解題教學 實際教學中，數(shù)學教學目標常常被簡單地理解為數(shù)學知識的掌握。下面是為大家整理的小學數(shù)學優(yōu)秀教師業(yè)務學習心得體會，供你參考 ! 小學數(shù)學優(yōu)秀教師業(yè)務學習心得體會篇 1 小學數(shù)學教學放眼長遠是核心 長遠是就目標而言。小學數(shù)學課程雖然與高考、就業(yè)一類的目標相距尚遠，但卻是整個基礎教育數(shù)學課程最重要的部分。 然而，現(xiàn)實情況不容樂觀。數(shù)學多半只在考試中露崢嶸，生活里看不到，工作中用不上，一旦不用考了便會就此再見。但數(shù)學教育有沒有長遠眼光將取決于：我們是不是為孩子提供了培育興趣、應用、應變、自信、求實、責任、想象和
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