【正文】 我們在興奮之余更是一份感動！ 兩天的培訓(xùn)時間是短暫的，對我而言是彌足珍貴的，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足！ 。科學(xué)研究越深入，教學(xué)越生動活潑，得心應(yīng)手；反過來，教學(xué)中提出的疑難問題，又促使教師去進(jìn)行科學(xué)研究，去釋疑，解惑。劉老師從論文研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對象與范圍、研究方法與步驟等，系統(tǒng)的給我們做了闡述，并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不同點(diǎn)。而這一切，歸功于金老師事前為我們做的精心的準(zhǔn)備。對于某個環(huán)節(jié)的重設(shè)計，大家更是摩拳擦掌、獻(xiàn)計獻(xiàn)策。然后由陳荷花和鄒麗娟老師給我們上了兩堂示范課，兩位教師風(fēng)格迥異，陳老師熱情奔放，鄒老師溫柔婉約。 三、教師評課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？ 怎樣上好一堂課、怎樣評價一堂課？金老師給我們設(shè)計了不同的評課表格，這四份表格中詳細(xì)的提出了好課的標(biāo)準(zhǔn)，比如目標(biāo)的達(dá)成度，問題的層次性，學(xué)生的參與度；教材的處理；教學(xué)程序；教學(xué)方法和手段上；教師基本功上等等。也可能只解決一兩個問題，但今天采取的是參與式學(xué)習(xí)的形式，大家收獲遠(yuǎn)不止這些。金老師最后總結(jié)，她說： “ 有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學(xué)問題，然后通過集體的群策群力開展研究來解決問題。而金老師忙于穿梭于各組，擔(dān)任我們的理論顧問。在輕松地氛圍中，大家紛紛發(fā)表自己的意見 ，金老師組織我們把問題集中分類，鼓勵我們集體討論，以思維導(dǎo)圖的 `方式畫出大家解決問題的思路和方法。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學(xué)習(xí)的渴望！ 二、我們的基礎(chǔ)科研該以什么形式？ 金老師指出，作為一名骨干教師，要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心于教學(xué)研究與實(shí)踐，她在第一天的課程里，給我們拋出了這樣一個問題： “ 閱讀課教學(xué)中你有什么困惑嗎 ?我給你們小組一張紙，寫下三個你們最困惑的問題，然后你們暢所欲言，小組合作將問題分類。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？金老師在第一天早上就給我們提出希望，告訴我們要成為一名真正的骨干教師，必須要有自己的教育理想追求，要有理論知識的武裝，更要自覺地作好自己的職業(yè)規(guī)劃。培訓(xùn)中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的成長之路漫漫。讓自己的教學(xué)水平更 上一個新臺階 ! 中小學(xué)英語教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得【篇 16】 懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語教師第三次的培訓(xùn)，雖然只有短短的兩天，但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。運(yùn)用多媒體教學(xué)是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，同時還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識，可以為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率，所以在以后的教學(xué)工作中要學(xué)會合理運(yùn)用。只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。 其中尤其要扎實(shí)課堂用語。下面我就 本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會。 中小學(xué)英語教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得【篇 15】 九月二十三日我有幸參加了市里組織的小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動合理地運(yùn)用到教學(xué)中來，并在實(shí)踐中不停反思，從而 得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。 三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中 曾經(jīng)有教師說過，教師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。合作學(xué)習(xí) “ 不求人人成功，但求人人進(jìn)步 ” 。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。楊杰老師讓我們反思自己，并分析自己是屬于實(shí)踐性，反思型，學(xué)習(xí)型還是 計劃型的教師，并跟我們總結(jié)其實(shí)這幾種教師的類型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動性的轉(zhuǎn)變，從計劃型到實(shí)踐型到學(xué)習(xí)型再到計劃型不斷地滾動轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時期的教師。教學(xué)風(fēng)格 在培訓(xùn)的過程中，我覺得就是一個學(xué)習(xí)的過程。以下，我分享我的培訓(xùn)體會和收獲。我們 40 名教師也扮演學(xué)生的角色，將理論放到實(shí)踐中去，再在實(shí)踐中反思。 本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語老師，楊杰是我們的指導(dǎo)老師 。 中小學(xué)英語教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得【篇 14】 5 月中旬，我有幸參加了夏侯小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)。注重 “ 教學(xué)反思 ” ，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。而在這個他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導(dǎo)他們。 有人對小學(xué)教師做了一項(xiàng)調(diào)查，什么樣的老師才是小學(xué)生最喜歡的老師呢？ Kind patient 和藹可親的 Outgoing sociable 外向的 Fair humouous 公平幽默的 With a young heat 有一顆年輕的心 Devoted responsible 有奉獻(xiàn)精神 在以后的教學(xué)中反思，我們將圍繞著以上的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要不斷更新自己的學(xué)習(xí)理念，而且還要從個性上去煥發(fā)屬于自己的個性魅力。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)學(xué)生的親近感。事實(shí)證明，認(rèn)為自己 “ 民主、開放、平靜、 友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂 ” 的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。在聽完陳霄老師的課堂教學(xué)的時候我是這樣寫的： 在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動的課堂氣氛中受到很大的啟發(fā)，不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂，枯燥的東西會讓人厭倦。 五、進(jìn)行課后反思 課后反思是一個自我提升的重要過程。 另外我們在教學(xué)中還要做到理解文本，處理好生詞的教學(xué)，組 織好教學(xué)活動等等。那么，怎樣進(jìn)行課堂導(dǎo)入呢？在小學(xué)英語的課堂中有各種形式的導(dǎo)入法。 俗話說： “ 良好的開始是成功的一半。 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段的英語教學(xué)目標(biāo)提出了明確的要求：在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生英語聽、說、讀寫的基本技能和初步的英語語言實(shí)際運(yùn)用能力。這就需要教師除了備現(xiàn)教材還要備原教材。在以后的備課中須知以下幾點(diǎn)： 學(xué)習(xí)是一個我循序漸進(jìn)同時也是一個循環(huán)的過程。從另外一層意義上說，教師要營造一個和諧的課堂氛圍， 使學(xué)生產(chǎn)生積極樂觀的心態(tài)，勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，在知識的熏陶下提高人文素養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程理念下教學(xué)不應(yīng)該一成不變，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇靈活多樣的教學(xué)方式，教師就像導(dǎo)演一樣，給學(xué)生提供不同的角色，讓學(xué)生根據(jù)愛好，個性選擇自己喜歡的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只要目標(biāo)定位好，殊途同歸。每節(jié)課，每個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先要考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ)，哪 些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中要以不同的方式彌補(bǔ)或激活，為其下一步的發(fā)展構(gòu)建一個共同的平臺。要改變過去注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，積積極引導(dǎo)和提高學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自學(xué)和教師 有的放矢的輔導(dǎo)，使自學(xué)和指導(dǎo)在教學(xué)活動中有機(jī)結(jié)合。 三、學(xué)習(xí)新課程理念 何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。著名的教育家《蘇格拉底》說過： “ 教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。我們在平時的課堂中要盡可能用一些簡短 的明了的課堂指令，這樣便于在對學(xué)生輸入語言的同時管理學(xué)生。這就決定了我們需要不斷提高。 二、尋找高效英語課堂密碼 徐蘇燕老師說過： “ 在課堂管理中，我們要尋找高效英語課堂的密碼。我們上課要資源，但更要思想，要理念，要好的教學(xué)活動設(shè)計意圖。在傳授知識的過程中我們要把情感滲透在里面。閱讀課。教學(xué)內(nèi)容是教師備課的關(guān)鍵，我們千萬不能忽略了教學(xué)課型。課堂不是教師的舞臺，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要重視學(xué)生的學(xué)，我們該如何做呢？我們必須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，有備而去上。從要學(xué)生 “ 學(xué) ” 變?yōu)閷W(xué)生要自己 “ 學(xué) ” 。我們在平時的教學(xué)中通常都是我們把知識灌輸給學(xué)生，讓他們被動的接受，這樣的 學(xué)習(xí)對他們來說就是一個痛苦的學(xué)習(xí)過程。在這三小時的課堂中，我們在歡聲笑語中學(xué)習(xí)，在音樂的熏陶中學(xué)習(xí) ?? 課后我想到了自己平時的課堂教學(xué)。只有在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行輕松快樂的學(xué)習(xí)，才能記得牢，才能記得深。興趣是人之學(xué)習(xí)的根本。 一、風(fēng)趣式的教學(xué) 如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的課堂，田湘軍老師就是我課堂的偶像。由于我是非英語專業(yè)畢業(yè)的，所以這次專業(yè)的培訓(xùn)對我來說無疑是一個莫大的收獲。 中小學(xué)英語教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得【篇 13】 一個星期的英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束啦，在這緊張，充實(shí)快樂的一個星期里，我累并快樂著。 此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。她也為為我們講述了新課標(biāo)所圍繞的三個關(guān)鍵詞： “ 德育 ” 、 “ 創(chuàng)新 ” 、 “ 減負(fù) ” 。因?yàn)槔碚撌窍刃?，沒有理論的指導(dǎo)，我們的行為就會像無頭蒼蠅盲目亂飛。張老師優(yōu)雅的氣質(zhì)和流利的口語讓我印象深刻。真的很感謝游老師為我們帶來絕贊的課程資源和精彩講解。從每個單元的教學(xué)目標(biāo)到重難點(diǎn)，再到教學(xué)建議，敘述流暢，內(nèi)容詳實(shí)。真的從沒來沒有想過有這么一份完美的教案內(nèi)容。剛開始游老師出示課件，我們就被驚呆了。此外 ，陳老師還講到了如何設(shè)計課堂組織形式，如何設(shè)計教學(xué)任務(wù)，如何設(shè)計教學(xué)游戲等內(nèi)容，可謂精彩紛呈，包羅萬象。課堂提問應(yīng)該緊扣主題，問題精煉明確并具有啟發(fā)性，做到因人發(fā)問，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。在組織英語教學(xué)中盡量做到全英文教學(xué)，對于學(xué)生不懂的指示語應(yīng)通過自己做示范和自身的動作來完成。另外課堂大部分以音樂為導(dǎo)入，因?yàn)橛形幻嗽v過： “ 通過音樂來打動的就是最深刻的主體內(nèi)心生活，音樂是心情藝術(shù)，它直接準(zhǔn)對著心情。教學(xué)應(yīng)該以 ”TPR” 式教學(xué)，做到語言和動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。小學(xué)英語中小學(xué)生對英語本身就是一頭霧水，我們不能重三到四地講語法，他們會感到枯燥和厭倦，再加上語法并非掌握的要點(diǎn)。這樣讓學(xué)生更清楚更自然的認(rèn)讀和識記詞匯。 陳長志老師帶給我們的是《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》和《精彩課堂實(shí)施對話》兩門課程。雖然不能說我全部記住了，但是知識的死角在緩緩清除。后來她還講解了音節(jié)、連讀、名詞的 39。慢慢的我發(fā)覺到了我有好多地方都不懂，或者是一知半解。語音如同漢語中的拼音，是學(xué)好英語至關(guān)重要的要素。