實習幼兒教師心得體會7篇(參考版)
2024-09-15 23:53本頁面
【正文】 。部位、擦擦眼淚等等。我們可以把這種精神上的安慰轉(zhuǎn)化成幼兒能夠明白的具體行動上的安慰，讓幼兒看得見，摸得到，便于執(zhí)行。 對于幾歲的孩子來說，他們根本不會明白 “ 對不起 ” 只是對被侵犯者的精神安慰，說句 “ 對不起 ” ，只能代表自己已經(jīng)認識到了 錯誤，并愿意改正，但對對方造成的傷害仍然存在。就這件事而言，寧其順肯定知道搶玩具是不對的，但他還是搶了，這就說明他缺乏自律。其實我們只教會了幼兒說 “ 對不起 ” ，卻沒有教幼兒怎樣才能不用說 “ 對不起 ” 。 出現(xiàn)這樣的情況，和老師處理幼兒矛盾時的方法有直接關(guān)系。我覺得當孩子之間發(fā)生矛盾了，除了要讓有錯的孩子道歉以外，還要讓他明白某些道理，避免以后犯同樣的錯誤。我找到早已跑開的寧其順， “ 你快跟張智豪去道歉 ” 寧其順笑嘻嘻的說 “ 對不起 ” ，張智豪邊哭邊說 “ 沒關(guān)系 ” ，但沒過幾分鐘，又有孩子來說 “ 老師，寧其順打我啦 ” ，我再次找來寧其順， “ 你怎么回事？老是 打小朋友 ”, “ 對不起、沒關(guān)系 ” 問題貌似又解決了。 ，或是多到鄰里走動走動，加強幼兒的交往、溝通能力。 措施： ，反饋信息，讓家長了解自己孩子在園的生活情況。另外，他的交往方式比較單一，只和排在自己旁邊的幼兒講話、拉手，不會主動地去和好朋友一起游戲。 ” 無論老師說什么做什么，他就是不愿意去玩。正當別的幼兒都玩得很開心的時候，軒軒小朋友卻坐在地上一動不動，呆呆地看著人家玩。 實錄：幼兒午睡起床后，又該是戶外活動的時間了，這次安排幼兒們玩大型玩具，大型玩具一直是幼兒們最喜歡的戶外活動之一，說到玩大型玩具，幼兒們都特別興奮，迫不及待的想爬上去玩一玩。提高孩子的識字興趣，他們就會嘗到文字世界的無窮樂趣，把識字看成世界上最奇妙、最好玩的東西。在識字時，應(yīng)該結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計新穎有趣的游戲，幫助幼兒明確注意的目的和任務(wù)，提高識字興趣。 另外，對于小班的孩子來說，新穎性對引起他們的注意有重要作用。在識字活動中，要充分注重孩子游戲的參與性，將靜態(tài)學習和動態(tài)學習方式結(jié)合起來。教師必須做到尊重幼兒的身心發(fā)展特點，注意幼兒學習的基本規(guī)律，不能把識字看做一種純粹學習書面語言的活動。一直到活動結(jié)束，孩子們還意猶未盡地對我說： “ 老師我還想再玩，好好玩哦 !” 活動結(jié)束后，我把字卡放到閱讀區(qū)識字欄里，我發(fā)現(xiàn)在休息的時候，孩子們會主動找到同伴，去外面玩捕小魚的識字游戲，都沉浸在快樂的識字游戲當中。請兩 名孩子牽手做魚網(wǎng)，其他孩子當小魚，當小魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住時，必須大聲把老師手中字卡上的字讀出來才能獲救。當我拿出其中的一個字寶寶請孩子們認讀時，我發(fā)現(xiàn)還有許多孩子不會認讀，讀錯，而且經(jīng)過幾次認讀的錯誤，孩子們越來越?jīng)]有信心了，都放棄了回答，參與人數(shù)寥寥無幾。在活動中，我組織孩子們進行識字游戲，讓孩子們認識重點字詞：躲、嘴巴、花紋、偷偷地、鯊魚、漩渦。這樣，幼兒在制作時就產(chǎn)生疑問了，到底是按老師的范例不畫 ?還是按老師的要求畫 ?以后還是要記住教案上的每 一句話，畢竟這是推敲出來的結(jié)果。但在給孩子們提制作要求時，原來我對大象的耳朵是沒有具體要求的，可以按示范上的空白著不畫，也可以給她畫上漂亮的圖案。背教案時，也謹記簡單話語，不多啰嗦。 話多，啰嗦，是我的毛病，平時在上課時自己也感覺得到，挺簡單的一件事情，就怕孩子聽不懂，我會一遍、兩遍、三遍地反復(fù)說，說上很久。 3 種手工線條的講解，也是我們研討的內(nèi)容。 線描畫，對大班的幼兒來說沒有什么難度，因為在中班時，我們 就畫過。但結(jié)果讓我很失望，幼兒是自己進行了研究，但教學的時間遠遠超出了 30 分鐘的規(guī)定。 當?shù)谝淮窝杏懱岢龌ǜ褡哟笙髸r，我腦子中就有了這樣一個設(shè)想：讓孩子自己來研究制作方法，發(fā)現(xiàn)線條的作用，發(fā)現(xiàn)正反畫的秘密。在活動中，幼兒就必須自己去思考，而不是等著老師想各種可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先講清方法。 實習幼兒教師心得體會（精選篇 4） 我很喜歡上幼兒自己探索的課，可以是科學類的，也可以是美術(shù)手工類的。 正如《指南》中所說： “ 幼兒對事物的感受和理 解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。其實在講評中，我應(yīng)該針對繪畫中發(fā)現(xiàn)的個別幼兒尋找小魚的不同方法進行講評，肯定幼兒的想象和創(chuàng)作，還可以就此一點展開延伸，鼓勵幼兒大膽探索，嘗試用多種方法、多個角度在卷曲線中找出小魚、添畫小魚。但在材料準備方面，卷曲線中的圈形狀存在差異，一些較圓的橢圓形由于形狀不似常見的魚形，一些幼兒在繪畫中
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