【正文】 六年級數(shù)學課程教學計劃相關： 。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。 (2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力。在已有知識的基礎上，幫助學生自主構建新知識。它仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。 數(shù)學廣角 —— 數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的 “ 雞兔同籠 ” 問題移至四年級下冊，新編 “ 數(shù)形結合 ” 的內(nèi)容。增加用單位 “1” 解決的實際問題。 百分數(shù) (一 )：與實驗教材的主要區(qū)別，把 “ 百分數(shù)的應用 ” 分成兩段，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用 ，而特殊應用如利率、折扣、成數(shù)，移至六年級下冊。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的 “ 問題解決 ” 。減少圓的對稱性的篇幅。教學內(nèi)容基本無變化?？捎脝挝?“1” 解決的問題。把 “ 比 ” 的內(nèi)容單設一單元。 位置與方向：把實驗教材六年級上冊的 “ 用數(shù)對確定位置 ” 移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的 “ 用方向與距離確定位置 ” 移到本冊。求比一個數(shù)多 (或少 )幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。 三、教材變化： 分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形 式，增加例 2，作為教學 “ 求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算 ” 的鋪墊。這 14 名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動。上學期期末考試均分 分，及格率 ，優(yōu)秀率 。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。 抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。 在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。教師應轉變觀念，采用 “ 激勵性、自主性、性 ” 教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生學習，教與學的效益。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。 理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。 掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。 教學要求： 初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù) 。 ，學習數(shù)學的興趣，學好數(shù)學的信心。 “ 抽屜原理 ” 的探究過程， “ 抽屜原理 ” ，會用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的問題，發(fā)展分析、推理的能力。體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。 、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。 本冊教材的教學是讓學生： ，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。 通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動，使 優(yōu)生充分調(diào)動自己的積極性，潛能生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達到全面發(fā)展。 引導學生在課外進行實際調(diào)查研究，培養(yǎng)學生運用知識的力。 重視學生數(shù)學的基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 四、教學措施 為了提高學生的能力，提高課堂教學效率，擬采用以下教學措施： 加強計算能力的培養(yǎng)，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用 。 ，將綜 合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用 。 ，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。避免程式化地敘述 “ 算理 ” 和死套題型地進行操練。創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學 模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗 。 三、教材編寫的意圖和特點 本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系 。在解決問題過程中加深對所學知識的 理解 。 “ 你學到了什么 ” 這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我的意識。在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力 。同 時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。 四 )綜合應用 本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即 “ 數(shù)學與體育 ” 、 “ 生活中的數(shù) ” ，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù) 。 (三 )統(tǒng)計與概率 第七單元 “ 統(tǒng)計 ” 。能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍 。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向 (正面 、側面、上面 )觀察到的立體圖形 (5 個小正方體組合 )的形狀，并畫出草圖 。結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念 。結合圓周率發(fā)展歷 史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)