小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃(參考版)
2024-12-07 04:21本頁面
【正文】 1正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實反映學(xué)生的實際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。 1認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載?！ “盐战虒W(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?！ ≈匾曇龑?dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。教學(xué)做到因材施教?！ 《嗯c家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量?！ W(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動?！ ⊥ㄟ^教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。 培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 年級期末學(xué)科檢測筆上學(xué)期有較大提高，學(xué)生綜合素質(zhì)高?！ ?掌握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。會解比例。 2掌握比和比例的意義。比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算?！ ≌莆照⒓s數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫。 1比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、?！ ?認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖?！ ?使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟?！ ?使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。進(jìn)一步掌握制表步驟。 使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握它的特征，學(xué)會測量圓錐的高?！ ±斫鈭A柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積?！ ∈箤W(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例?！ ≌J(rèn)識線段比例尺?！ ∧苓\用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。 本冊六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐，簡單的統(tǒng)計(二)，整理和復(fù)習(xí)。但是由于這些學(xué)生兩極分化較大，有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度?！ ?正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實反映學(xué)生的實際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。 1認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學(xué)。 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?！ ≈匾曇龑?dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。教學(xué)做到因材施教?！ 《嗯c家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，在教學(xué)中盡量運用以下方法：直觀描述法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等，向課堂要質(zhì)量。 對學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動。 通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。三、本期教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本班學(xué)生實際，特擬定以下教學(xué)目標(biāo)： 班集體期末學(xué)科綜合評定進(jìn)入年級先進(jìn)行列，學(xué)生綜合素質(zhì)提高?！ 。?）通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。 情感和態(tài)度 ?。?）愿意了解社會生活中與分?jǐn)?shù)、圓、比等相關(guān)的信息，主動參與探求這些知識的活動。在解決問題、綜合運用的調(diào)查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達(dá)解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程?！ 〗鉀Q問題 （1）能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并綜合運用分?jǐn)?shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決?！ 。?）能感覺解決分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關(guān)的信息，在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力。 數(shù)學(xué)思考 ?。?）經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘、除法，按比例分配，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程，能進(jìn)行有條理的思考，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果，并對結(jié)論的`合理性作出有一定說服力的說明?！ 。?）能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖?！ 。?）能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小?！ 。?）通過觀察、操作認(rèn)識圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的
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