四邊形wangqi(參考版)
2024-11-27 10:42本頁(yè)面
【正文】 評(píng)價(jià)方法要多樣化 定性描述學(xué)生學(xué)習(xí)情況 文字題 實(shí)踐作業(yè) 優(yōu)秀作業(yè) 概念辨析 筆算 口算 從日常生活中提出各種問(wèn)題 作業(yè)分析 教師 家長(zhǎng) 學(xué)生 相結(jié)合 課后訪談 課堂觀察 課程資源的開(kāi)發(fā)和利用 教具準(zhǔn)備 活用教材 善于利用學(xué)生身邊的生活事件、現(xiàn)象作為教材資源。 評(píng) 價(jià) 建 議 注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià) 恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。 數(shù)學(xué)概念 描述式較多 定義式較多 在小學(xué)階段，大部分概念沒(méi)有下嚴(yán)格的定義，而是從學(xué)生所了解的實(shí)際事例或已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助他們感悟概念的本質(zhì)屬性。 第二學(xué)段 理解兩組對(duì)邊分別平行且相等的四邊形是平行四邊形 每一學(xué)段都有相應(yīng)的目標(biāo) （ 1）同一內(nèi)容在不同階段有著不同的教學(xué)要求 把“空間與圖形”的內(nèi)容均衡地安排在不同的學(xué)段中 教 學(xué) 建 議 （ 2）教材在不同的年段采用不同的表達(dá)方式 描述式：用一些生動(dòng)、具體的語(yǔ)言對(duì)概念進(jìn)行描述。教材在提供
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1