三年級上學期最新家長會發(fā)言稿(參考版)
2024-09-15 22:29本頁面
【正文】 如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，最后幾句話與大家共勉： 以高遠的目標激勵孩子 以嚴格的要求約束孩子 以實際的行動支持孩子 以平常的心態(tài)關愛孩子 最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持 ! 。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。這樣做是不妥當?shù)摹? ③ 分享孩子的歡樂和痛苦。 ② 教會孩子善于與人溝通。 最后，想給家長朋友們提一點兒要求： ① 盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的 人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。 家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的 “ 肚量 ” ，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴一起游戲，活動。 現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn) “ 氣量小 ” 的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往只看自己優(yōu)點，只看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。 現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護 中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。家長一定要督促孩子，提前準備好一切學習用品。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。家長的寬容縱容了孩子責任 感的缺失。 五、 “ 瑣碎小事 ” 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：人的最大不幸往往是從忘記自己的責任開始的，最初是在小事情上，然后就會在重大事情上。能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。 第三 “ 抓寫字 ” 。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。長此以往，他本來可以達到優(yōu)秀的習作水平就退步了。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。 第二 “ 抓作文 ” 。如果想要行動，不妨就從今晚做起 —— 和孩子一道，安靜地 看書。 ”在蘇霍姆林斯基的學校里，家長會的主要內容是讀書匯報 —— 朗誦，而且是其中必備的節(jié)目。如果您有條件，最好是能陪著孩子一起讀書，這樣孩子們讀了什么，讀到什么程度，你都可以有比較深入的了解，而孩子閱讀以后可以與你交流，你們的共同語言，不僅可以激發(fā)孩子的新一輪的閱讀興趣，更可以增進你與孩子之間情感。天變冷了，開始有孩子遲到了，請督促孩子早點起床，動作加快，因為遲到會給整個班級的早讀帶來影響。讀課文，讀《傳統(tǒng)文化》中的精短美文，也可讀優(yōu)秀作文中精彩片段。挑選 好的課外書，做完作業(yè)后看二十分鐘左右。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。 語文學習講究積淀，閱讀欣賞能力、寫作能力是日積月累形成的。雖然表面上看 學到了不少知識，思維能力卻是退化的。 由于電腦、電視的出現(xiàn)，很多孩子不太愛看書。播種一種態(tài)度，收獲一種性格 。這正如西方的一句俗語：播種一種行為，收獲一種習慣 。這種 “ 情商 ” ，包括我們對待事情的責任，包括意志品質，也就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。殊不知，長此以往地下去，您會 “ 談起業(yè)績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑 ” 的。 (可以讓孩子根據(jù)自己的喜好選擇，自然百科類的，文學類的、歷史類的等等 ) 有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設一個豐盈的物質基礎就可以了。該讀的書，該背的背，一定要一絲不茍地讓孩子讀、背，毫不馬虎和隨意。語文和數(shù)學不一樣，沒有厚積是不可能 有薄發(fā)。我希望家長配合的是： ① 督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書寫。開學來，我還是能感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長也在后面打了鉤，簽了名，可我每天檢查口頭作業(yè) 的完成情況、評價書寫作業(yè)的質量時，卻總會發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。 每個孩子都是父母的心肝寶貝，
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