蘇教版科學(xué)六下我們在成長全單元優(yōu)秀設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-27 01:04本頁面
【正文】 在材料準(zhǔn)備方面，老師的課前工作做得很好，材料準(zhǔn)備得很充分。比如，要收集每位學(xué)生不同年齡段的照片，就是一個(gè)很大的工程，這就需要老師提前找班主任幫忙收集并整理照片。在拓展這個(gè)環(huán)節(jié)，老師利用的是自己下載的資料，然后通過講解和學(xué)生的比較和討論，讓學(xué) 生了解更多成長中的知識。 時(shí)間把握欠妥當(dāng) 這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)雖然基本達(dá)到了，但是當(dāng)這節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師才剛開始總結(jié)，總結(jié)得較為倉促，沒有更加具體地總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，時(shí)間上把握得不是很好。 教學(xué)過程清晰明了 這節(jié)課主要是講學(xué)生成長過程中身體的各種變化。這節(jié)課上的觀察和比較較多。在學(xué)生觀察自己外貌、身高體重的變 化時(shí)，為了讓學(xué)生更加清楚地知道自己在成長中的變化，老師提供了學(xué)生在不同年齡段的照片和身高體重記錄表，讓學(xué)生便于比較并得出結(jié)論。老師首先是讓學(xué)生找出自己在成長中的變化，然后讓學(xué)生分別對自己外貌、身高、體重的變化進(jìn)行研究。比如，在學(xué)生觀察自己不同年齡段的照片時(shí)，老師下臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生如何觀察照片以及如何記錄結(jié)果。這節(jié)課的研究方案是老師提供的，主要是學(xué)生動(dòng)手操作和觀察，并總結(jié)。 分析與評價(jià) 一、教學(xué)流程 情景引入 看照片，認(rèn)出照片上的人 收集 自己成長的證據(jù) 1．本課的教學(xué)核心是：通過觀察和比較，證明我們的身體在成長的過程中是不斷變化的。在面 對我們身體各種變化時(shí)，不要困惑，更不要驚慌，這些都是我們成長過程中的正?，F(xiàn)象，如果有什么困惑，可以及時(shí)和家長或老師交流溝通，解決這些問題，讓我們更加健康的成長。 師：恩，這位同學(xué)說的真好！好，謝謝你們，請上位！ 師：是這樣，我們正處在長身體的黃金時(shí)期，要注意多觀察自己的身體變化，特別要注意，要合理飲食，睡眠、運(yùn)動(dòng)都做好，這樣呢，我們才能更健康的成長。 生：我建議他們多吃一些補(bǔ)品，比如說鈣之類的，因?yàn)樗麄冊陂L高的時(shí)候是需要鈣的。 師：還有嗎？ 生：要少喝碳酸飲料，它能減少身高的增長。（老師請這些同學(xué)上臺(tái)，然后請一個(gè)剛好達(dá)標(biāo)的學(xué)生上臺(tái)） 師：請同學(xué)們觀察一下（老師詢問他們的年齡，讓沒有達(dá)到 11 歲的同學(xué)上位），請觀察一下，這四位同學(xué)都是 11 歲，那為什么這四位同學(xué)比這位矮呢？你有什么話要對這四位同學(xué)說的呢？ 生：我覺得這幾位可能是營養(yǎng)不良、不均衡，多 吃一些增強(qiáng)營養(yǎng)的食品，比如多吃蔬菜水果，吃足夠的肉。 師：比完了嗎？好，請沒有達(dá)到這個(gè)平均值的同學(xué)站起來。有的人說“我的長得比它還要高！”是這樣的，在這個(gè)過程中，也有一些個(gè)體差異，比如說， 有的同學(xué)的第二個(gè)生長發(fā)育高峰期，有提 前或推遲的。資料上是這樣說的，我們在第二個(gè)生長高峰期期，男女生的身高體重增長情況是不一樣的，我一起來看一看。 師：看來，我們成長過程中身高體重的變化是在增加，但是他增加的速度并不均勻、并不一樣，在科學(xué)中，我們把身高體重增長最快的時(shí)期稱為生長發(fā)育高峰期。 師：這位同學(xué)的身高是在 8 至 9 歲增長得最快。 師：剛才觀察統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)，我們有一位女生她在 10 歲至 11歲身高體重增長的最快，有一位男同學(xué)他在 10 至 11歲身高體重增長的最快。還有誰來展示一下？ 生：我 10 至 11歲長的最快，長了 16厘米，我體重增加了 。 生：我的身高體重在 10 至 11歲增長得最快，身高增加量 14厘米，體重增加了 。 師：同學(xué)們
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