假如生活欺騙了你說課教案(參考版)
2024-11-27 00:43本頁(yè)面
【正文】 (2)課外閱讀：《假如給我三天光明》。 小結(jié)： 要求學(xué)生按下列句式說話，然后教師點(diǎn)評(píng)。然后在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)。 ) 通過以上幾步操作，解決了本文的重點(diǎn)。 (2)設(shè)問題： ① 怎樣理解 “假如生活欺騙了你 ”?② 作者在《假如生活欺騙了你》中表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度 ?③ 請(qǐng)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，假如生活欺騙了你，你會(huì)如何去面對(duì)呢 ?(學(xué)生討論，教師啟發(fā)巡視，抽學(xué)生回答來逐題解決。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生注意詩(shī)的感情基調(diào)，并注重詩(shī)的重音、節(jié)奏、停頓。 朗讀、理解、領(lǐng)悟、品味。 (先由學(xué)生根據(jù) 34頁(yè) 的注釋 ① 來回答，教師再補(bǔ)充完成 )(依據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生的知識(shí)、理解能力 ) (2)自由朗讀或跟著示范帶讀，初步感知詩(shī)意，然后勾畫下你最喜歡的詩(shī)句，不懂意思的詞，師生共同解決。當(dāng)你身處困境，是前進(jìn)還是后退，遇到困難，是迎難而上，還是知難而退，普希金的《假如生活欺騙了你》會(huì)告訴我們答案。 (依據(jù)學(xué)校的條件 ) 五、學(xué)法的選擇： 指導(dǎo)學(xué)生采用圈點(diǎn)勾畫、同桌討論、學(xué)生糾正補(bǔ)充等方法學(xué)習(xí)。 研討延伸法：課堂組織采用以感悟?yàn)橹鞯膯l(fā)式教學(xué)，探究性問題的提出，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，在潛移默化中提高感 悟能力。讀詩(shī) —
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