5融情于教，融愛于行，從細微處加強中學育人工作-情在細微處(參考版)
2024-09-12 02:49本頁面
【正文】 （作者單位： XX縣區(qū)漢山鎮(zhèn)初級中學 學院） （責任編輯：孫彥川馬贊） 。唯有如此，才能教育好自己的學生，使其不僅具備壓不倒、拖不垮的耐受力，樂觀的心態(tài)，寬廣的胸懷，堅強的意志，高昂的斗志，還有過硬的社會適應能力，見微知著的洞察力等優(yōu)秀品質(zhì)和能力。 四、結(jié)語 教師并非僅僅是學生專業(yè)基礎知識的教導者，更應該是學生人生道路上的領航者。同時，請教師和同學幫忙，監(jiān)督自己實施計劃。從文理分科到高考志愿填報，都會在一定程度上決定中學生的命運，所以要提前對學生進行生涯規(guī)劃方面的教育，讓他們對今后的發(fā)展道路有所了解，讓學生認識到既要善于審時度勢，又要敢于追隨自己的夢想，人生絕不能隨波逐流。有的職業(yè)或行業(yè)是清貧的，但從業(yè)者的心靈可能是富足的；有的職業(yè)或行業(yè)是令人羨慕的，但每天做的事情可能毫無技術(shù)含量；有的職業(yè)或行業(yè)表面上光鮮，但人際關(guān)系很復雜，需要每天帶著面具穿梭于人群中；有的職業(yè)或行業(yè)常常挑戰(zhàn)能力的極限，不時面對各種艱難險阻。 三、生涯規(guī)劃 —— 關(guān)于如何選擇、選擇什么樣的教育才是最重要的教育 在《我是第三類人》一文中，作者說 “ 當今職場無非分為這樣幾類人，第一類是金絲雀，看重待遇，只要有好吃好住，喪失什么他都能忍；第二類是牧羊犬，看重外人（同事和領導，特別是后者）對他的重視程度，只要重視，他就忠心耿耿；第三類人 第 6 頁 共 7 頁 是野馬，不適合安靜的圈養(yǎng)，他喜歡隨風奔馳的快感，喜歡某種道不明的成就感 ” 。沒有時間獨處，沒有時間和自己交心，人就很難走向深刻。年輕人要想成大事，必須要有靈活的頭腦和沉重的屁股。因此教師一方面要加強學生的理想信念教育，幫助學生樹立正確的人生觀和價值
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