5融情于教，融愛(ài)于行，從細(xì)微處加強(qiáng)中學(xué)育人工作-情在細(xì)微處-wenkub.com
2024-09-12 02:49 本頁(yè)面
【正文】 優(yōu)等生一花獨(dú)放不是春，全體學(xué)生百花齊放才是教師能夠營(yíng)造，也應(yīng)當(dāng)盡力去營(yíng)造的最美麗的春天。這樣具體而詳細(xì)的步驟，能讓學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)自身的斗志和潛力。 作為教師，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生最糟糕的境遇往往不是貧困，也不是厄運(yùn)，而是精神和心境處于一種無(wú)知無(wú)覺(jué)的狀態(tài)中。因此，教師在育人教書的過(guò)程中可以讓學(xué)生習(xí)慣 于記載下每一周、每一月的個(gè)人經(jīng)歷及體驗(yàn)，讓他們每天都在忙碌中抽出幾分鐘反思自我，在 “ 孤獨(dú) ” 中成長(zhǎng)，在 “ 孤獨(dú) ” 中明晰自己的夢(mèng)想，砥礪斗志。 《我們都曾寂寞地成長(zhǎng)》中作者有一句名言。對(duì)學(xué)生美好的理想要多加鼓勵(lì)和支持，以正面積極教育為主，讓學(xué)生有自信，相信通過(guò)努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。 作為教師，我們可以給學(xué)生們什么樣的教育，又能怎樣幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢。但該書卻旨在通過(guò)一些非常平實(shí)的故事給予 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 讀者以啟迪。 作為中學(xué)教師，必須讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，面對(duì)不應(yīng)回避的困難時(shí)，如果總是逃避遷就或投靠他人，自己的能力結(jié)構(gòu)必然會(huì)留下硬傷，并最終導(dǎo)致人生的敗局。本書中 也有這么一群人，比如《從 “ 任性 ” 到 “ 韌性 ” 》一文講述了一個(gè)在蜜罐中長(zhǎng)大的女青年 a 一年中歷經(jīng)五六份工作，在辭職與被辭職、欺騙與輕視、無(wú)奈與憤怒中徘徊的悲慘遭遇；《把 “ 挺住 ” 當(dāng)做一種習(xí)慣》描述了剛?cè)肼毜哪贻p人 b 在面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的差距后走過(guò)的種種彎路，和依靠同學(xué)、朋友戰(zhàn)勝人性弱點(diǎn)，甚至用酒精麻醉自己的痛苦歷程。 為了貫徹好新課程改革中對(duì) “ 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ” 目標(biāo)的要求，作為學(xué)生的 “ 傳道、授業(yè)、解惑者 ” 和人生道路領(lǐng)航者，中學(xué)教師有必要從各個(gè)方面了解學(xué)生、理解學(xué)生，融情于教學(xué)，融愛(ài)于點(diǎn)滴，將挫折教育、
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