凸顯語文要素明晰知識(shí)體系(參考版)
2024-11-26 04:00本頁面
【正文】 第六步學(xué)到《大小多少》， 再進(jìn)行一次“ 一”字不同讀音的集 中訓(xùn)練，這次教師可以做好詞語卡片，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己來分類認(rèn)讀，從而達(dá)到進(jìn)一步的掌握鞏固。第四步，熟讀詞語、句子，在語境中讀準(zhǔn)不同讀音。第三步，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三類詞語中“一”字讀音的不同，教師借助詞語指點(diǎn)變調(diào)規(guī)律。 2.“ 讀好‘一’字的不同 讀音”教學(xué)例舉 就拿第一課朗讀訓(xùn)練來說，該如何展開教學(xué) ?我認(rèn)為在學(xué)生借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字 音的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“一” 字變調(diào)訓(xùn)練，可以分這么幾個(gè)步驟： 第一步， 教師范讀課文、領(lǐng)讀課文，讓學(xué)生在語境中初步感知不同的讀音。因此，低年級的朗讀
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