5社會學(xué)習(xí)理論視野下的青少年問題(參考版)
2024-09-12 00:31本頁面
【正文】 班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論評述》 賴昌貴 福建師范大學(xué)學(xué)報 1993；《社會心理學(xué)》 時蓉華 浙江教育出版社 1998；《積極心理學(xué)》 c青少年 是祖國的未來，社會、學(xué)校、家庭和青少年自身都應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注這些問題，推動其解決，使青少更為積極健康的成長，成為祖國未來的棟梁。在幫助青少年學(xué)習(xí)成長的同時，網(wǎng)絡(luò)也帶來了許多青少年問題。首先，要引導(dǎo)他們樹立正 確的自我觀念，形成對自我的清晰認(rèn)識，并堅(jiān)定自信心；其次，引導(dǎo)其形成正確地自我評價體系，不能放縱自己的同時不要過分苛責(zé)自己，在具體情景中，結(jié)合自身情況給自己以積極的評價；第三，引導(dǎo)他們提高自律水平，做到自己對自己負(fù)責(zé)；第四，進(jìn)行挫折教育，提高自身應(yīng)對挫折和打擊的能力；最后，教育他們學(xué)會放下，做到 “ 盡人事，知天命 ” 。這些都是青少年未能正確進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)生活中人們難免會碰到一些挫折和打擊。同時，教導(dǎo)他們正確對待網(wǎng)絡(luò)，以一種信息交流工具的心態(tài)對待網(wǎng)絡(luò)這一新 事物，全方位提升其自我效能感。在面對網(wǎng)絡(luò)時，因而會選擇沉浸在其中；因而會選擇放縱自己，拋棄道德對自己的約束；因而會覺得靠正常手段自己無法獲得成功，從而鋌而走險進(jìn)行犯罪活動?，F(xiàn)在的很多青少年都不能正確地面對失敗，將其歸結(jié)為自己能力不行 、天賦不行；而獲得成功時卻將其歸結(jié)為運(yùn)氣等外在因素。 （ 4）青少年的自我效能因素。 因此，家庭和學(xué)校應(yīng)盡力提高青少年的觀察學(xué)習(xí)能力，積極地幫助青少年抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良現(xiàn)象，告訴他們這些現(xiàn)象的危害。久而久之便也喜歡在網(wǎng)絡(luò)上罵人了。青少年在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程當(dāng)中，不能區(qū)分哪些行為應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)強(qiáng)化哪些行為不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化。 第 7 頁 共 10 頁 （ 3）青少年的觀察學(xué)習(xí)能力因素。并且展開相關(guān)教育工作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識、道德、法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育，引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)。處于這種反差之間的青少 第 2 頁共 4頁 黃學(xué)鵬 6202412050 年由于自身心理發(fā)展尚未成熟，極易在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界當(dāng)中發(fā)生扭曲錯位，進(jìn)而將自己沉溺于其中；這種反差同樣能使青少年將現(xiàn)實(shí)社會中的道德、倫理、法律等秩序視為一種精神枷鎖，急于擺脫，因而引發(fā)網(wǎng)絡(luò)道德缺失和網(wǎng)絡(luò)犯罪等現(xiàn)象。青少年在這種不健康的環(huán)境之中容易受到污染、侵害，使其主觀世界受到扭曲，
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