六年級(jí)語(yǔ)文青山不老〉〉教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-26 02:49本頁(yè)面
【正文】 從今天開始，從現(xiàn)在開始讓我們像那位晉西北的老人 那樣堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，讓青山不老，綠水長(zhǎng)流！ 板書設(shè)計(jì)： 大環(huán)境 ──險(xiǎn)惡 青山不老 精神永存 小環(huán)境 ──艱苦 。 【 設(shè)計(jì)意圖 ： 引導(dǎo)學(xué)生感悟老人留給我們的不僅僅是一片綠意盎然的青山，而更應(yīng)該是 改造山林、綠化家園的決心和不畏艱辛的高尚精神，課文最后一句“青山是不會(huì)老的”是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解作者的感悟和這句話的含義，點(diǎn)明文章所表達(dá)的意旨。 作者為什么說這片青山是不會(huì)老的？通過剛才的解讀，我想你一定有了深刻的認(rèn)識(shí)， 來說一說。 ） 老人什么樣的精神與山川共存，與日月同輝？（ 不屈不饒的與環(huán)境作斗爭(zhēng)的精神；綠化家園，造福人類；偉大的奉獻(xiàn)精神 ）這一切將與山川共存，與日月同輝，帶著這份感動(dòng)，一起來讀讀這些句子。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。 保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。 】 （三）理解作者為 什么 說“青山不老” 那么為什么老人能創(chuàng)造這樣的一個(gè)奇跡呢 ？是什么力量支撐著他創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢？從課文中去找答案。此時(shí)此刻，這奇跡還是普通的奇跡嗎？那是怎樣的奇跡？（課件：了不起的奇跡） 【 設(shè)計(jì)意圖： 在學(xué)生自讀自悟、合作探究的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用多種方法相機(jī)點(diǎn)撥、啟發(fā)、喚醒， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正是由于山溝所處的自然環(huán)境非常惡劣，老農(nóng)才堅(jiān)定了改造的決心；盡管老農(nóng)生活條件艱苦，甚至自己的老伴和奮斗者相繼離世，但他依然不懈地努力進(jìn)行改造，造福大家。 這是中國(guó)晉西北的過去，可是經(jīng)過老人的改造之后，它已經(jīng)完全變了樣（邊說邊 點(diǎn) 課件），從這翻天覆地的變化中，你能體會(huì)到什么？學(xué)到這兒， 我們不得不說這座青山是一個(gè)奇跡了。嚴(yán)寒來臨的時(shí)候，冰 霜封鎖大地；更可惡的是沙塵暴，鋪天 蓋地席卷而
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