六年級語文青山不老〉〉教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 作家梁衡的一篇關于“奇跡”的文章（課件：奇跡），齊讀這個詞。 略讀課文為培養(yǎng)學生自主學習創(chuàng)設了條件 ，老師要放手讓學生透過語言文字自主感悟 ， 從而培養(yǎng)他們閱讀能力、提高他們語文學習質量。 教學目標： 認識、理解“肆虐、盤踞 ”等新詞。 指導歸納主要內容： （ 1） 看 來大家把課文讀 得 很熟了，（課件），現(xiàn)在誰來回答剛才的這個問題 ： 誰做了什么事 ， 創(chuàng)造了奇跡？ 師：老人植樹造林，創(chuàng)造了奇跡 （ 2）同學們，抓住課文的主要人物，主要事件， 再 借助文中的關鍵詞句，可以幫助我們既快又好的來概括全文的主要內容。 讀品“奇跡” 在貧瘠的山區(qū)，老人竟然創(chuàng)造了這樣的奇跡（課件 ： ①窗外是參天的楊柳。 （二）理解這一奇跡是在怎樣的情況下創(chuàng)造的。 師點評：你們說道 到 了老人創(chuàng)造這一奇跡的 大環(huán)境 ， (板書 ：大環(huán)境 險惡 )，也說到了老人創(chuàng)造奇跡的 小環(huán)境 （板書 ：小 環(huán)境 艱苦 ），還有補充嗎？（其他 小組 補充） （ 2）我們先來看看大環(huán)境： 老人生活的這條山溝處在中國的晉西北 ， 晉 ， 是山西 省 的簡稱，這里的環(huán)境非常的險惡 。（指定一人像老師 剛才 那樣領著大家讀）。 作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。 】 五、總結全文，升華內化 同學們，生命對于我們只有一次，地球對于我們也只有一個，熱愛生命就要熱愛地球，熱愛家園。 （課件）如今，老人 的 精神已化作這片生機盎然的綠，所以，作者說（課件）這青山 是 —— 不會老的。通過老師的引領，使學生從對他們所取得成績的驚嘆轉移到對老農(nóng)以及其他山林改造者的敬佩。 ）指導讀： 我們合 作來讀一讀這些句子，體會晉西北環(huán)境 的險惡 ，注意老師的示意，看我們能不能達到默契 。提示：有的同學一邊勾 畫 一邊用簡潔的詞句批注自己的理解，這個動作我喜歡，這叫 “ 不動筆是不讀書 ” 。 ③楊樹、柳樹、如臂如股，勁挺在山洼山腰。為此，同學們要認真閱讀提示，
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