六年級(jí)語文青山不老〉〉教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 讀讀老人創(chuàng)造的奇跡，注意，重點(diǎn)關(guān)鍵詞。 (1)請(qǐng) 一個(gè)小組 來 匯 報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果 預(yù)設(shè) :學(xué)生既說到大環(huán)境，也說到小環(huán)境 。嚴(yán)寒來臨的時(shí)候，冰 霜封鎖大地；更可惡的是沙塵暴，鋪天 蓋地席卷而來，所以，作者在這里用了一個(gè)詞來形容 —— 肆虐（肆虐是什么意思 ?） ,它們何止是肆虐，它們還盤踞在這里?。ㄊ裁词潜P踞？） 再指導(dǎo)讀： 這就是中國(guó)的晉西北，知道嗎，這里是沙塵暴襲擊北京的主要通道，再來讀讀，把這來勢(shì)兇兇的自然災(zāi)害 用你的語言，你的聲音表現(xiàn)出來。 保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。 【 設(shè)計(jì)意圖 ： 引導(dǎo)學(xué)生感悟老人留給我們的不僅僅是一片綠意盎然的青山，而更應(yīng)該是 改造山林、綠化家園的決心和不畏艱辛的高尚精神，課文最后一句“青山是不會(huì)老的”是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解作者的感悟和這句話的含義，點(diǎn)明文章所表達(dá)的意旨。 作者為什么說這片青山是不會(huì)老的？通過剛才的解讀，我想你一定有了深刻的認(rèn)識(shí)， 來說一說。 】 （三）理解作者為 什么 說“青山不老” 那么為什么老人能創(chuàng)造這樣的一個(gè)奇跡呢 ？是什么力量支撐著他創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢？從課文中去找答案。 （師領(lǐng)讀三次“這是中國(guó)的晉西北”，生三次接讀后邊三個(gè)半句。 小組交流 ： 圍繞我們的問題， 四人一組和同學(xué) 交流自己的思考，注意吸收同伴的觀點(diǎn)，讓自己的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。 ），自己讀讀這些句子， 你從 哪 些詞 語 或哪些描寫中能獲得什么感受？（生充分說） 師點(diǎn)撥： 你 抓住了句子的關(guān)鍵詞， 讀懂了文字背后藏著的意思， 真了不起！我們?cè)诶首x的時(shí)候，往往會(huì)重讀句中的關(guān)鍵詞，這樣聽起來就有抑揚(yáng)頓挫之美，也能深入體會(huì)句子的意思。 交流：應(yīng)從三個(gè)方面深入思考（出示課件） 【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文前的提示，明確要求，教給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。 教學(xué) 流程與設(shè)計(jì)意圖 ： 一、 抓 住“奇跡”，導(dǎo)入新課 今天 ， 我們學(xué)習(xí)當(dāng)代
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