【正文】 要通過強化問責(zé)，集中整治 ? 庸懶散軟 ? 行為，查處曝光一批反面典型，教育一批干部，在我縣教育系統(tǒng)干部和教職工隊伍中形成強大震懾力，促使 廣大干部和教職工自覺轉(zhuǎn)變作風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境。要認真貫徹執(zhí)行相關(guān)政策、法律、法規(guī)，準(zhǔn)確把握問責(zé)原則，正確運用問責(zé)手段，堅持以事實為依據(jù)，以法紀(jì)為準(zhǔn)繩，努力實現(xiàn)治庸問責(zé)的政治效果、社會效果和法紀(jì)效果的有機統(tǒng)一。要把追責(zé)問責(zé)貫穿整個工作的始終。局治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將編發(fā)《工作簡報》進行公開宣傳，并定期公布各學(xué)校（單位）信息上報數(shù)量和采 用情況。堅持把群眾是否滿意、是否贊成、是否高興作為衡量治庸問責(zé)工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮群眾及社會輿論的監(jiān)督作用，通過報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，形成強大的輿論監(jiān)督氛圍， 第 26 頁 共 26 頁 強力推進治庸問責(zé)工作。 （三）廣泛宣傳，營造氛圍。在開展治庸問 責(zé)工作的過程中，要密切聯(lián)系教育教學(xué)工作實際，切實提高對縣委縣政府 XX 縣區(qū)教育局決策的執(zhí)行力，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切實增強服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的意識。要把治庸問責(zé)工作列入學(xué)校（單位）重要議事日程，迅速成立治庸問責(zé)工作專班， ? 一把手 ? 親自抓、負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)、直接抓，密切配合、形成合力，要做到級級有指標(biāo)、層層有任務(wù)、人人有責(zé)任，確保領(lǐng)導(dǎo)力量到位、落實措施到位、工作責(zé)任到位，為開展治庸問責(zé)工作提供組織保障。 四、 工作要求 各地各單位要進一步增強政治意識、大局意識、紀(jì)律意識和責(zé)任意識，把治庸問責(zé)工作作為當(dāng)前的一項重要任務(wù)，統(tǒng)一思想， 第 25 頁 共 26 頁 立足實際，精心組織，狠抓落實。 。 。 。對檢查中發(fā)現(xiàn)和調(diào)查核實的問題，視其情節(jié)輕 第 24 頁 共 26 頁 重和影響程度，按照干部管理權(quán)限和教職工管理的相關(guān)規(guī)定問責(zé)追責(zé)，進行警示性約談和通報批評，給予相關(guān)人員誡勉談話、待崗學(xué)習(xí)、調(diào)離工作崗位、免職等組織處理，情節(jié)嚴(yán)重的予以紀(jì)律處分。對投訴舉報問題進行梳理歸類，并實行臺帳管理，采取直辦、交辦、轉(zhuǎn)辦、督辦等方式進行 調(diào)查核實，限時辦結(jié)，督促整改。同時，注意發(fā)現(xiàn)并樹立愛崗敬業(yè)的先進典型，及時通報表彰。 明察暗訪。 督導(dǎo)檢查。各地各單位要將自查自糾出來的突出問題及整改措施形成整改報告，自覺將整改措施落到實處，并于2024 年 3 月 1 日前報局治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。各地各單位要將查找的主要問題及 第 23 頁 共 26 頁 整改措施進行公開承諾，并通過媒體、網(wǎng)站、黨務(wù)政務(wù)公開欄、電子顯示屏等多種方式向社會公示，主動接受群眾監(jiān)督。各地各單位基層黨組織要召開一次領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員專題民主生活會，廣泛開展批評和自我批評，開展黨員述職述廉和民主評議，著力解決領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員宗旨淡薄、精神不振、能力弱化、作風(fēng)飄浮、紀(jì)律松懈、業(yè)績平庸和以職謀私等問題，深刻剖析原因，嚴(yán)肅問責(zé)追責(zé)，提出整改措施和下一步工作打算。重點抓好 ? 五查五看 ? ：一查思想觀念，看黨員干部是否適應(yīng)時代發(fā)展要求，有無墨守成規(guī)、因循守舊及在體制機制上制約科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的突出問題；二查工作業(yè)績，看本職工作是否創(chuàng)先爭優(yōu)，是否踴躍參加 ? 課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家 ? 活動，教學(xué)業(yè)務(wù)工作是否有進步，是否存在工作業(yè)績平淡、不作為等問題；三查日常管理，對校園管理、教師管理、安全管理進行全面檢查，看日常管理是否嚴(yán)格，工作秩序是否正常，隱患排查是否到位；四查工作作風(fēng)，看干部教 師是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮等問題；五查制度紀(jì)律，看各項規(guī)章制度是否健全，干部教師是否嚴(yán)守紀(jì)律，有無違反人事、財經(jīng)及業(yè)務(wù)管理規(guī)定的問題，有無違反師德師風(fēng)方面的問題。 第 22 頁 共 26 頁 集中排查問題。討論后，每個黨員干部、教職工要撰寫一篇調(diào)研報告或論文、一篇學(xué)習(xí)心得體會。各地各單位要組織廣大教職員工開展三個方面的專題討論。各地各單位要在宣傳發(fā)動階段集中組織 23 次專題學(xué)習(xí)，對黨員干部和教職員工進行愛崗敬業(yè)教育、黨性宗旨教育、正面示范教育和反面警示教育。 組織專題學(xué)習(xí)。各地各單位校要結(jié)合自身工作實際，研究制定具體的工作方案，對治庸問責(zé)各階段工作進行細化分解，突出工作重點，規(guī)定完成時限，明確評價標(biāo)準(zhǔn)，增強工作方案的針對性與操作性。各地各單位校動員會議于 12 月28 日前召開。 召開動員會議。具體整治以下行為：干部心浮氣躁、重權(quán)輕責(zé)、爭功諉過、拉幫結(jié)派、相互詆毀、不講原則、一團和氣，對損害教育發(fā)展大環(huán)境和師生利益的行為不敢 ? 言 ? ，缺乏基本的正義感；對復(fù)雜矛盾、棘手問題不敢 ? 碰 ? ，缺乏應(yīng)有的魄力和勇氣；對工作疲沓、不負責(zé)任的人不敢 ? 批 ? ， ? 怕 ? 字當(dāng)頭。 （四）治軟提 勁。著力整治學(xué)校 （單位）管理不善、自由散漫等組織紀(jì)律渙散的問題，激發(fā)廣大干部、教職工的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣和改革創(chuàng)新的勇氣。具體整治以下行為：對教育事業(yè)敬業(yè)精神不強，缺乏責(zé)任感和緊迫感，精力不在教學(xué)上，感情不在師生上，安于現(xiàn)狀、不思進取，不求有功、但求無過；工作責(zé)任感不強，辦事拖拉，任務(wù)不按期完成，工作落實打折扣，效率不高，質(zhì)量不優(yōu)。 （二）治懶提效。著力整治學(xué)習(xí)不夠、能力不強、缺乏創(chuàng)新等履職能力平庸的問題，切實提高廣大干部和教職工搶抓發(fā)展機遇、正確執(zhí)行黨的教育方針、解放思想、勇于創(chuàng)新、爭先進位、解決教育發(fā)展中的實際問題、辦人民滿意教育的能力。通過 ? 治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁 ? ，進一步強化干部、教職工的崗位意識、危機意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識和進取意識，形成解放思想、提升能力、為人師表、傾情奉獻的良好氛圍，促進我縣教育各單位精神面貌大改觀、教育質(zhì)量大提升、教風(fēng)學(xué)風(fēng) 校風(fēng)大轉(zhuǎn)變、學(xué)生家長社會皆滿意，為推進我縣教育科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展提供堅實的政治保證和組織保證。 二Ｏ一一年十二月二十九日 . XX 縣區(qū)教育系統(tǒng)推進治庸問責(zé)工作 實施方案 為進一步加強我縣教育系統(tǒng)干部教師隊伍作風(fēng)建設(shè)，深入開展 ? 課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家 ? 活動，切實解決我縣教育系統(tǒng)干部和教職工隊伍 中存在的不作為、慢作為、亂作為和 ? 庸、懶、 第 18 頁 共 26 頁 散、軟 ? 等消極現(xiàn)象，努力辦好讓人民滿意的教育，根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于在全縣開展 ? 治庸問責(zé) ? 活動，進一步優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的實施意見》（公發(fā) [2024]14 號）精神，經(jīng)研究決定，自2024 年 12 月 1 日至 2024 年 12 月 31 日，在全縣教育系統(tǒng)全面開展以 ? 治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁 ? 為主要內(nèi)容的治庸問責(zé)工作。 2024 年 9 月 7 日 第五篇： XX 縣區(qū)教育系統(tǒng)推進治庸問責(zé)工作關(guān)于印發(fā)《 XX縣區(qū)教育系統(tǒng)推進治庸問責(zé)工作 實施方案》的通知 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，局直教育各單位： 現(xiàn)將《 XX 縣區(qū)教育系統(tǒng)推進治庸問責(zé)工作實施方案》印發(fā)給你們。堅持把群眾是否滿意、是否