動(dòng)物行為教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-26 01:16本頁(yè)面
【正文】 環(huán)節(jié)四 問(wèn)題拓展 在視頻中你還了解到了螞蟻的哪些行為？ 討論、交流 為下節(jié)課學(xué)習(xí)先天性行為和學(xué)習(xí)行為創(chuàng)造條件 。 學(xué)生踴躍的談體會(huì)。 認(rèn)真地看視頻。體驗(yàn)收獲和成功的樂(lè)趣 環(huán)節(jié)三 小結(jié)反饋 教師總結(jié)本次活動(dòng)的 目的希望同學(xué)們像科學(xué)家一樣探究自然界的奧秘 。 及時(shí)得到老師肯定 查找不足 學(xué)生綜合評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)組的各方面，評(píng)出最佳實(shí)驗(yàn)組。對(duì)有創(chuàng)新設(shè)計(jì)的小組即使給予表?yè)P(yáng)， 并且向?qū)W生提出更好的建議。 自主嘗試 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 制定方案 主動(dòng)探究 記錄數(shù)據(jù) 細(xì)致觀察 多向交流 獲得結(jié)論 綜合運(yùn)用 問(wèn)題深入 大屏幕。 每組匯報(bào)完后，其他組的學(xué)生積極配合，踴躍大方地對(duì)匯報(bào)組 質(zhì)疑，匯報(bào)組做出解答，大家 做出客觀的評(píng)價(jià)。 動(dòng)物行為是動(dòng)物與環(huán)境相適應(yīng)的 環(huán)節(jié)二 交流匯報(bào) 提出兩周前布置的探究實(shí)驗(yàn)：“探究螞蟻的覓食行為”，說(shuō)明本節(jié)課要進(jìn)行的 方案、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、記錄數(shù)據(jù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行匯
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