4某年班主任關(guān)愛留守兒童工作計劃(參考版)
2024-09-11 14:18本頁面
【正文】 。同 時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 注重對留守兒童的心理健康教育 針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè) 第 7 頁 共 7 頁 心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。 建立健全教師與留守兒童的談心制度 班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動 ，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位包班教師。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班 級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，班級設(shè)立留守兒童親情電話。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。成立關(guān)愛留守兒童 第 5 頁 共 7 頁
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