飲游行路難(古詩三首)(參考版)
2024-11-25 22:12本頁面
【正文】 活動四 自由背誦 → 小組成員互背 → 組內(nèi)試背 → 參加全班背誦 。 —— 云帆滄海的憧憬 5句都是描寫客觀現(xiàn)實的。 —— 黃河泰山的設(shè)想 閑來垂釣 碧溪 上，忽復(fù)乘舟夢 日 邊。 —— 美酒佳肴的鋪陳 停杯投箸不能食，拔 劍 四顧心茫然。這既反映出當時現(xiàn)實對詩人的沉重壓抑，也表現(xiàn)出詩人豪放不羈、自強不息的個性。一方面，長安兩年的經(jīng)歷，使他認識到朝廷的黑暗和仕途的艱難，滿懷悲憤，卻又無可奈何，產(chǎn)生了進退失據(jù)、茫然無措的強烈痛苦，反復(fù)感嘆：“行路難！行路難！”另一方面，積極用世的愿望，對自己才能的堅信不移及歷史上一些賢人最終得到明主重用的事例，又使他對前途滿懷希望，相信自己終會有乘風破浪之時，顯示出對理想的執(zhí)著追求和對前途的充分自信。借用典故， 表達自己有宏大的理想和實現(xiàn)理想抱負的堅定的信念。 濟： 渡?！耙欢?、必然”的意思。 長風： 一直順利的風。 用典故，借古人的事例、言論表明自己對前途的希望與信念。雖然世路艱難，但詩人對前途并未喪失信心。 ☆伊尹受命于商湯之前，夢見乘舟過日月旁邊。 詩人在詩中所用的歷史人物典故有 什么含義呢？ （提示：著重從這些人物的共同遭遇上 去分析） 閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。來：語助詞。 閑來 垂釣碧溪上， 忽復(fù) 乘舟夢日邊。 ” 端起酒杯，又把酒杯推開，拿起筷子，又把筷子擲下；拔出寶劍，舉目四顧，心緒茫然。這里體現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 賞析 ： 化用 鮑照 《 擬行路難 》 “對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”。 停杯投 箸 不能食，拔劍 四顧 心茫然。 前句化用曹植 《 名都篇 》 “美酒斗十千 ” ；后句用 《 北史 》“韓晉明好酒縱誕，招飲賓客，一席之費，動至萬錢，猶恨儉率 ”的典故。 賞析： 李白離別京城，親朋好友為他設(shè)宴餞行。羞同 “ 饈 ” ，食物。 活動四：品讀，把握主旨 面對 如此艱難的 “ 世路 ” ，李白的情感經(jīng)過了怎樣的變化？ （ 個人品讀，圈畫批注 → 組內(nèi)交流 → 組長分工，1+1或 1+2合作演練 → 班級展示 ） 溫馨提示： 、修辭、描寫手法等賞析； ； 。 此時詩句突然由七言轉(zhuǎn)為三言，一語重出，反復(fù)詠嘆， 節(jié)奏短促，聲調(diào)低抑，唱出可無窮的憂慮和焦灼不安的心。 詩人想象離開長安后渡黃河，登太行山的情景，實際上是以山川的險阻 比喻 世路的艱難。 （ 個人品讀，圈畫批注 → 組內(nèi)交流 → 組長分工，選擇其中一聯(lián) 1+1或 1+2合作演練 → 班級展示 ） 溫馨提示： 、修辭、描寫手法等賞析； ； 。行路難啊，行路難！岔路何其多，我的前路現(xiàn)在又在什么地方？總會有一天，我要乘長風，破巨浪，高掛云帆，渡滄海，酬壯志。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；要登太行山，但風雪堆滿了山。 活動二：譯讀，理解詩意 大聲朗讀全詩， 結(jié)合注解理解詩意 （畫出難解字句 → 組內(nèi)互助解決 → 組間互助→ 教師助學） 理 解 金杯盛著昂貴的美酒，玉盤裝滿價值萬
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