【摘要】不求甚解課型:新授授課時數(shù):第一、二課時教學目標:1、掌握運用遞進式安排論述層次的方法。2、讀書要虛心領(lǐng)會作者的意思,樹立正確的讀書態(tài)度。3、學習作者運用喻證、引證闡述觀點以及夾敘夾議的寫作方法。教學重點:掌握運用遞進式安排論述層次的方法。教學難點:學習作者運用喻證、引證闡
2024-11-25 06:36
【摘要】《不求甚解》教學設(shè)計 《不求甚解》教學設(shè)計篇113短文兩篇 教學方法指導 議論文從論證的方式上看,可分為立論和駁論兩種。 立論:就一定的事件或問題,提出并闡明自己的見解或主張。...
2024-12-06 00:38
【摘要】《不求甚解》教學設(shè)計 知識目標: 1、學習本文中舉例論證,道理論證的方法的運用。 2、了解論證的兩種方式,立論和駁論。 能力方法目標: 1、運用例證法,道理論證證...
2025-04-13 02:19
【摘要】《不求甚解》教學課件 《不求甚解》教學課件1 一、教學目的: 理解’不求甚解’這種讀書態(tài)度和方法的合理性,學習辯證地看問題的方法。 二、教學設(shè)想: ,多從生活實際中的...
2024-12-06 00:21
【摘要】15短文兩篇書籍是人類進步的階梯。讀書是人生一大要事,亦為人生一大樂事。這是兩篇談?wù)撟x書的文章。談讀書培根“行萬里路,讀萬卷書”。十年寒窗,伴著馥郁的書香,我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家:你喜歡書嗎?你讀過那些書?讀書的過程
2024-11-25 04:57
【摘要】不求甚解不求甚解作者簡介:馬南邨:(1912—1966)原名鄧拓,福建閩侯人。1930年參加“左聯(lián)”,同年加入中國共產(chǎn)黨。歷任《晉察冀日報》社長等職,全國解放后先后擔任《人民日報》社社長、總編輯及《前線》雜志總編輯和北京市文教書記等職。1962年3月,以“馬南邨”的筆名在《北京晚報》開辟《燕山夜話
2024-11-25 04:47
【摘要】《不求甚解》這篇作者的論證思路是重點突出且清晰嚴謹?shù)?,不帶著學生梳理作者的論證思路,學生勢必云里霧里,不明所以。小編收集了不求甚解課后,大家一起來看看吧! 不求甚解課后反思篇1 今天學習《不求甚解...
2025-03-29 22:01
【摘要】1《不求甚解》練習題一、基礎(chǔ)知識1、下列加點的字讀音正確的一項是()A、藻.飾zǎo狡黠.xiá大而無當.dàngB、詰難.nàn咀嚼.jiǎo味同嚼.蠟ju?C、滯.礙chì勸誡.ji&
2025-01-12 17:34
【摘要】成果展示環(huán)節(jié)看名人怎樣讀書話題探討環(huán)節(jié)你說我說說讀書話題一:怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系?話題二:你認為讀圖和讀文各有什么長處和局限性?話題三:下邊的閱讀模式好不好?為什么?了解作者情況、作品背景—掃
2024-11-26 01:17
【摘要】《不求甚解》學案學習目標:1、從理解陶淵明的“不求甚解”入手,進而正確理解“不求甚解”讀書方法的精髓在于“會意”“活讀2、了解駁論的特點,了解舉例論證、對比論證的方法。3、了解本文論證的遞進結(jié)構(gòu)學習內(nèi)容與方法
2024-12-13 00:13
【摘要】單元知識專題講座一、議論文的概念議論文是一種以為表達方式,運用邏輯思維評事論理的文章體裁。二、議論文的分類從論證方式看,議論文又分為和兩種。三、議論文的要素、、是議論文的三要素。議論立論
2024-11-30 17:14
【摘要】哈爾濱市道外區(qū)港灣中學八年級語文學科導學案我的名字:教研組長簽字:教導處蓋章:使用說明一、學案使用1
2024-12-12 13:05
【摘要】好讀書不求甚解每有會意便欣然忘食?不求甚解馬南邨單元知識專題講座一、議論文的概念議論文是一種以為表達方式,運用邏輯思維評事論理的文章體裁。二、議論文的分類從論證方式看,議論文又分為和兩
2024-12-12 08:47
【摘要】 第1頁共6頁 不求甚解讀后感 不求甚解這則成語的原意是讀書只領(lǐng)會精神,不在一字一句 的解釋上多花工夫?,F(xiàn)在則指學習不認真,不會深刻理解或指不 深入了解情況。下面是關(guān)于的內(nèi)容,歡迎閱讀。 ...
2024-09-19 22:38
【摘要】先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。馬南邨(1912-1966)原名鄧拓、鄧子建、鄧云特。筆名馬南邨、于遂安等。福建福州人。1929年考入上海光華大學政法系。1931年轉(zhuǎn)入上海法政學院經(jīng)濟系,從事