安塞腰鼓反思總結(jié)(參考版)
2024-09-09 04:07本頁面
【正文】 看了 “ 安塞腰鼓反思總結(jié) ” 的人還看了： 。同時(shí)授課的教師也可以從中獲得收益。 因?yàn)樵趪L試這 種教學(xué)方式的過程中，老師與學(xué)生之間人格完全平等，老師時(shí)刻注意到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生也意識(shí)到老師僅僅是個(gè)引導(dǎo)者和組織者而已 。我評(píng)價(jià)道：兩個(gè)同學(xué)的理解都非常合理。 我繼續(xù)發(fā)問：還有其他理解嗎 ?另一同學(xué)馬上站起來說道：人們沉浸在激情的回響中，被一聲 “ 雞啼 ” 喚醒。我進(jìn)一步啟發(fā)道：你們的回答很正確，我們可以嘗試想象一下曾經(jīng)喧鬧的腰鼓一旦安靜了，確實(shí)會(huì)留給觀眾格外寂靜的感覺，但是倘若我們認(rèn)為 “ 雞啼 ” 是實(shí)寫呢 ?在黃土高原上是有居住在窯洞里的人們，抗戰(zhàn)時(shí)期的革命根據(jù)地的中心延安就坐落在陜西，那么傳來一聲意外的 “ 雞啼 ” 也屬正常 。 安塞腰鼓反思總結(jié)篇 3 怎樣理解本文最后一句
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