5培訓心得郝艷紅(參考版)
2024-09-08 08:13本頁面
【正文】 。實行科班長制，每個學習小級均有一個進入研究小組，研究小組每周定期交流學科學習情況，老師吸納大家的意見，及時調(diào)整學習策略，調(diào)控學習進程。（重團隊，輕個人） 評價的方案（利用電腦游戲 “ 偷菜 ” 的原理，陽光樂園進晉法）一學期一調(diào)換，從 0 開始，學期期末總結(jié)獎勵 。把每個小組比作班級的 “ 動車組 ” 的一個個動力車廂，推動 第 4 頁 共 4 頁 整個班級快速前行。 （ 2）、高效的學習小組。 第個班都有常務班長、值周班長、值日班長、實行班務承包制，班級管理權(quán)下放。學生最大的優(yōu)點就是那無邊無際的想象力和初生牛犢不怕虎的精神，因此，課堂上亮點百出，精彩紛呈，聽后難忘。小組內(nèi)成員的相互支持和密切配合的團隊精神，增強了小組內(nèi)的凝聚力，保證了小組合作學習的效果。 “ 小組合作學習 ” 環(huán)節(jié)是高效課堂的重要組成部分，是課 堂走向自主的基礎(chǔ)。學生自始至終占據(jù)著課堂，把持著課堂，真正成
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