5如何加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育[大全](參考版)
2024-09-07 01:16本頁(yè)面
【正文】 不斷提高誠(chéng)信度，同時(shí)也是大學(xué)生擁有的無(wú)形財(cái)富，擁有良好的誠(chéng)信紀(jì)錄為大學(xué)生踏上社會(huì)增加了獲得良好社會(huì)形象的重要砝碼。誠(chéng)信檔案將充實(shí)到學(xué)生的人事檔案，從而將學(xué)生的信用記錄延伸到社會(huì)。 （三）建立完善大學(xué)生誠(chéng)信褒揚(yáng)懲戒機(jī)制，加強(qiáng)制度約束 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的制度建設(shè)是使大學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信意 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 識(shí)，規(guī)范自身行為，提高自我管理、自我約束能力的重要保證，然而現(xiàn)有的誠(chéng)信教育約束機(jī)制不夠健全，所以高校在加大對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信道德教育的同時(shí)要積極探索相應(yīng)的誠(chéng)信褒揚(yáng)懲戒機(jī)制，力求大學(xué)生誠(chéng)信教育取得實(shí)際效果。積極進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的重要措施，也是檢驗(yàn)誠(chéng)信教育成果的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，在從思想上、理論上加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的同時(shí) ，要積極引導(dǎo)大學(xué)生參加各種誠(chéng)信創(chuàng)建實(shí)踐活動(dòng)，組織開(kāi)展以 “ 誠(chéng)信 ” 為主題的演講、征文、辯論、報(bào)告、講座等活動(dòng)，邀請(qǐng)事業(yè)成功人士到學(xué)校進(jìn)行誠(chéng)信教育講座，讓學(xué)生感受誠(chéng)信對(duì)事業(yè)成功的有效作用，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注自身和周圍的信用現(xiàn)象，在實(shí)踐中開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的誠(chéng)信素養(yǎng)，真正將誠(chéng)信教育貫穿于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作之中；其次，要加強(qiáng)校園誠(chéng)信文化建設(shè)，優(yōu)化誠(chéng)信環(huán)境。 （二）創(chuàng)新誠(chéng)信教育方式，不斷提高教育實(shí)效 在加強(qiáng)傳統(tǒng)課堂教育的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用現(xiàn)代化的傳播媒介和手段，積極探索創(chuàng)新誠(chéng)信教育的新方法，全方位、多層次地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，不斷提高大學(xué)生誠(chéng)信教育的實(shí)效。引導(dǎo)學(xué)生分析正反兩方面的案例，激濁揚(yáng)清 。高校應(yīng)充分利用課堂教育的比較優(yōu)勢(shì)，善于把握大學(xué)生思想狀況變化特點(diǎn)，把誠(chéng)信教育有機(jī)地滲透到思想政治教學(xué)活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)教書與育人的完整統(tǒng)一。當(dāng)前，應(yīng)從以下幾方面入手大力加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育。 （四）責(zé)任意識(shí)缺乏，功利主義價(jià)值取向明顯 大學(xué)生是一個(gè)比較特殊的社會(huì)群體，雖然生活在象牙塔之中，但對(duì)加快發(fā)展、急劇轉(zhuǎn)型的當(dāng)代社會(huì)具有相當(dāng)?shù)拿舾?，但由于其本身?jīng)歷單純，閱歷有限，缺乏對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的理性思辯和分析選擇能力，常常受到功利主義價(jià)值取向的不良影響， 將觀察了解的一些社會(huì)失信現(xiàn)象當(dāng)作正常行為，從而帶有偏執(zhí)的眼光看待整個(gè)社會(huì)，更多的從自我角度出發(fā)處理問(wèn)題，考慮更多的是別人應(yīng)該為我做些什么，而極少考慮社會(huì)責(zé)任和社會(huì)價(jià)值，缺乏正確的責(zé)任意識(shí)，放松了對(duì)自身誠(chéng)信品質(zhì)的提高，沒(méi)有樹(shù)立正確的誠(chéng)信觀。從學(xué)校本身來(lái)說(shuō)，有的高校學(xué)術(shù)風(fēng)氣浮躁，在學(xué)校招生、畢業(yè)生就業(yè)、
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