【正文】 我們要以身作則，從小事做起，從身邊做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，時時刻刻要求自己成為一名誠實守信的人。在我看來，大學(xué)生的誠信問題跟社會、跟教育、跟個人等方面面是脫不了關(guān)系的。樹立誠信，不能制依靠學(xué)校的教育，更應(yīng)該從小做起，在家庭、學(xué)校和生活的各個方面普及誠信教育。樹立誠信，不能只靠個人的道德完善，它還應(yīng)該形成一種具有約束力的公眾輿論，一種體現(xiàn)在社會各個方面的完備機制。學(xué)校和學(xué)生自己過于注重知識傳授能力培養(yǎng)，卻忽視了道德教育，沒有認(rèn)識到身為一名新時期的建設(shè)者所應(yīng)具備的起碼的素質(zhì)。首先，家庭教育是孩子人格發(fā)展的重要影響因素，孩子的誠信狀況很大程度上反應(yīng)了家長的素質(zhì)。整個社會處于一種向錢看齊的扭曲的道德準(zhǔn)線上，在這種前提下，誠信在人們眼中、在大學(xué)生心里也就成為了可有可無的東西。那么，當(dāng)下大學(xué)生的誠信危機為什么會產(chǎn)生呢？在我看來，大學(xué)生缺乏誠信最主要的還是受整個社會環(huán)境的影響。其次，大學(xué)生的不誠信現(xiàn)象還表現(xiàn)在：家庭不困難還要申請貧困補助，惡意拖欠助學(xué)貸款，圖書館借書不歸還。其中,目的是“幫助”同學(xué)的,%。首先，目前,各高校都存在著考試作弊的現(xiàn)象。這些都說明大學(xué)很重視大學(xué)生的誠信問題。作為大學(xué)生,“誠信”同樣重要。我們認(rèn)為大學(xué)這個相對良好的環(huán)境里，我們應(yīng)該嚴(yán)于律己，寬與待人，養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣第五篇：大學(xué)生誠信教育大學(xué)生誠信教育誠信包括誠實、信譽,它體現(xiàn)于人們所做的每一件事,甚至出現(xiàn)在舉手投足之間。我們無法保證某些調(diào)查的真實性，但是我們相信群體的力量，大部分人的意見才能代表學(xué)校的真實情況。三，對于“你如何評價學(xué)校目前的誠信狀況”的問題，61的同學(xué)認(rèn)為較好，24的同學(xué)認(rèn)為一般，15的同學(xué)認(rèn)為較差，認(rèn)為較差的同學(xué)中，大部分是對學(xué)校環(huán)境的抱怨。這些是否應(yīng)該歸結(jié)于大學(xué)生誠信約束的缺乏呢？至少應(yīng)該存在一定的聯(lián)系吧。雖然在一部分人的眼里，生活細(xì)節(jié)不能體現(xiàn)一個人的誠信態(tài)度，但是現(xiàn)實告訴我們誠信就是體現(xiàn)在我們的日常生活中?？梢姶蟛糠滞瑢W(xué)把誠信意識融入到我們?nèi)粘Ｉ钪?，這是值得肯定的，時時刻刻嚴(yán)格要求自己，把誠信意識貫徹到實際生活中，不遲到，不曠課，不亂扔垃圾，不浪費糧食，不對別人撒謊，這就是恪守誠信的表現(xiàn)。我們也相信大部分人的誠信，但是“基本”這個修飾詞說明了大部分依然存在不講誠信的時候，為什么許多人認(rèn)為自己大體上是誠信的，而有時就可以不誠信了呢？許多人的誠信是建立在有利于自身利益或者不會損害自身利益的前提下，而當(dāng)自身利益受到威脅時，他就會可能做出失信行為，或者只是純粹的心理仿效，看到別人做出不誠信行為，就認(rèn)為自己也可以那樣做，當(dāng)被問起為什么那么做時，還會理直氣壯地說“別人都是這樣做的”，這個理由似乎成了“一般性”的道理。調(diào)查對象：湖南師范大學(xué)在校本科生調(diào)查結(jié)果及分析：一，在對誠信的基本態(tài)度問題上，70的學(xué)生對誠信問題是很重視的，20的同學(xué)認(rèn)為誠信問題只是一些瑣碎小事，覺得無所謂，由此可見，誠信仍是大學(xué)生價值取向的主流，在作自我誠信評價的問答中，大部分同學(xué)選擇“基本上做到誠信”，存在一定比例的同學(xué)“看情況而定”。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該誠實守信，志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣，在改革開放現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績第四篇：大學(xué)生誠信教育調(diào)查目的：了解師范大學(xué)的大學(xué)生誠信意識狀況，探索影響大學(xué)生誠信意思的因素，以及為加強大學(xué)生誠信意識提供一些建議和理論依據(jù)。（五）廣泛開展誠信教育活動，在實踐中加強誠信教育身體力行是加強大學(xué)生誠信教育的重要措施，我們在從思想上、理論上加強對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育的同時，應(yīng)該切實引導(dǎo)大學(xué)生參加各種社會實踐活動，亦或有組織的開展以“誠信”為主題的演講、朗誦、辯論、報告、講座等活動，并鼓勵廣大學(xué)生走向社會，積極參加社會實踐活動，在實踐中開展批評和自我批評，在實踐中檢驗自身的誠信素養(yǎng)，從而真正將誠信教育貫穿于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作之中。針對大學(xué)生在日常生活中所遇到的生活、學(xué)習(xí)和思想壓力加重等現(xiàn)象，采取有步驟、有計劃的誠信教育措施，通過了解學(xué)生的思想狀況和生活狀況，做耐心細(xì)微的思想工作，幫助大學(xué)生減輕各種壓力，正確面對生活挑戰(zhàn)，保持樂觀、向上、健康的精神狀態(tài)，養(yǎng)成“言必行、行必果”的習(xí)慣，從而切實提高誠信教育的實效性。（二）努力創(chuàng)新誠信教育的方法高校誠信教育一定要緊跟時代步伐，在發(fā)揮傳統(tǒng)的教育方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段優(yōu)勢，運用現(xiàn)代化的傳播媒介和手段，廣泛收集大學(xué)生日常道德行為規(guī)范方面的信息，多方面、全方位地對大學(xué)生進(jìn)行立體的誠信教育，并積極探索創(chuàng)新誠信教育的新方法，力求提高大學(xué)生誠信教育的影響力和覆蓋面。（一）切實加強“兩課”教育，提高大學(xué)生思想理論素養(yǎng)加強大學(xué)生的思想理論教育，就是要把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育同大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀教育結(jié)合起來，引導(dǎo)他們運用正確的立場、觀點與方法去認(rèn)識與解決現(xiàn)實問題。大家應(yīng)以“誠信明義”為基礎(chǔ)，以“誠信”為前提，確立約定，信守承諾，真誠相對，和睦相處，實現(xiàn)“自立”，做到“慎獨”，求真務(wù)實，言行統(tǒng)一，努力營造一個好的系風(fēng)、班風(fēng)和舍風(fēng)，共創(chuàng)團結(jié)協(xié)作、健康向上、充實美好的大學(xué)生活，使自己不斷進(jìn)步，盡快成長為合格的“四有”人才。（三）大學(xué)生活考驗大學(xué)生誠信誠信教育對大學(xué)生健康人格的形成、學(xué)業(yè)的發(fā)展，具有重要作用。正如一位大四學(xué)生所說，大家對從圖書館里借來的書籍并不當(dāng)回事，相互借閱翻看，到畢業(yè)時往往已忘了書在何處。有的學(xué)生甚至把絕版書籍據(jù)為己有，給單位甚至國家造成嚴(yán)重?fù)p失。為防圖書有去無回，不少高校圖書館紛紛制訂應(yīng)對措施。（二）高校圖書館考驗大學(xué)生誠信高校圖書館購入的書籍，幾年后常常由當(dāng)初的幾十本變成了幾本甚至孤本，圖書數(shù)量總在遞減。享受助貸款的大學(xué)生是在用自己的誠信作擔(dān)保，條件成熟時或者畢業(yè)后