泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-25 03:36本頁面
【正文】 朗讀優(yōu)秀習(xí)作。更要學(xué)習(xí)這種嚴(yán)肅認(rèn)真的作文態(tài)度！ 七、讀寫結(jié)合： 這首詩寫得詞美情深，說它情深，有人為此寫了有首歌，請聽 —— （課件） 誦古詩，是呀，王安時(shí)“何時(shí)還”？他在什么時(shí)候？什么情況下才會(huì)還家？指名說。二句三年得，一吟雙淚流。 五、入境入情美讀： 音樂圖片再現(xiàn)情景： 作為大宋朝宰相王安石完全有權(quán)利有理由坐官船，乘駿馬，鳴鑼開道，風(fēng)風(fēng)光光地回家呀！可是正在他提倡國家改革，推行富國強(qiáng)兵政策，強(qiáng)化國家力量 ,進(jìn)行“王安石變法”。是呀！想回家呀！而且不是一般的想！從哪個(gè)詞體會(huì)到的？ ——“何時(shí)”。 檢查：那么古詩第三句和“思鄉(xiāng)”、“還”有什么關(guān)系？ —— 引導(dǎo)學(xué)生理解是“離家久，更（早）該還！”從哪些詞句體會(huì)離家久？ —— 引導(dǎo)學(xué)生說出“又綠”，教師導(dǎo)讀第三句，說明要讀出離家久，強(qiáng)調(diào)“又綠”二字。 小結(jié)：那么古詩的這句和“思鄉(xiāng)”、“還”有什么關(guān)系？ —— 離家近，應(yīng)該還！ 那么古詩的第二、三句和“思鄉(xiāng)”、“還”有什么關(guān)系？討論。這時(shí)離家已經(jīng)很 —— 引導(dǎo)學(xué)生說出“近”。 古詩中哪句話最能表現(xiàn)“思鄉(xiāng)”之情？哪個(gè)字最能表現(xiàn)“思鄉(xiāng)”之情？引導(dǎo)學(xué)生說出“還”。 引導(dǎo)學(xué)生說說整首詩的意思。 “明月何時(shí)照我還”的意思？特別引導(dǎo)學(xué)生注意落實(shí)“照”的字面意思，引導(dǎo)學(xué)生說出不同的詞語，如：“陪、伴、帶、領(lǐng)”。 “鐘山只隔數(shù)重山”的意思？教師引導(dǎo)學(xué)生在“京口”左畫“鐘山”，并說明這是王安石的家。 三、集體初讀古詩： 誰來說“泊船瓜洲”的意思？教師在“古詩”左側(cè)畫
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