5農(nóng)業(yè)技術(shù)人才需求報告研究(參考版)
2024-09-06 22:54本頁面
【正文】 所以，要求設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才必須具備較強的技能操作能力，要求在校學生要有較多的時間從事動手操作、技能訓練，這就需要加強校內(nèi)外實訓基地建設(shè)，增加實踐教學時數(shù)，擴大基地建設(shè) 第 9 頁 共 9 頁 規(guī)模，來滿足學生實踐技能訓練的需要。應(yīng)把學生在校的學歷教育與學生的適應(yīng)能力、社交能力、心理承受能力、團隊協(xié)作能力、生涯設(shè)計能力、誠信敬業(yè)、立志創(chuàng)業(yè)等教育結(jié)合起來，從而提高學生的擇業(yè)能力、就業(yè)能 力和創(chuàng)業(yè)能力。 緊貼畢業(yè)生素養(yǎng)培育，加大素質(zhì)教育課程的學時比例 根據(jù)本次調(diào)研結(jié)果，畢業(yè)生很少反映自己的專業(yè)知識不夠用，而是反映自己的職業(yè)能力、綜合素質(zhì)方面不夠突出。要求我們的人才培養(yǎng)方案在重視專業(yè)能力培養(yǎng)的同時，必須加強學生的生產(chǎn)組織能力和推廣表達能力的培養(yǎng)，使學生畢業(yè)后具有更為廣闊的職業(yè)發(fā)展空間 。因此，專業(yè)的建設(shè)和改革就要與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的人才需求接軌，專業(yè)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)規(guī)模就要圍繞區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才支撐。目前，設(shè)施農(nóng)業(yè)企業(yè)對學生的專業(yè)知識、專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)三個方面都有較高的要求，不但學生要求具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、過硬的專業(yè)技能和較高的職業(yè)素質(zhì)，而且還要求學生具有一定的新產(chǎn)品開發(fā)知識、市場營銷知識和營銷技巧。目前，設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是非公有制企業(yè)，從就業(yè)崗位來看，學生的初次就業(yè)崗位接近于設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的終端，這就要求我們培養(yǎng)的設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才必須具備較強的設(shè)施農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、加工、貯藏和營銷等知識和專業(yè)實踐技能。設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)具有知識面寬，技能點多，就業(yè)靈活，就業(yè)渠道寬泛的特點。 3 專業(yè)人才需求調(diào)研的收獲及體會 設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)是我國目前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中最具活力的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)之一。根據(jù)表 2 中結(jié)果，在各類知識中，社會能力知識（溝通、協(xié)調(diào)能力、語言表達能力，團隊合作能力，管理能力，創(chuàng)業(yè) 、創(chuàng)新能力，自主學習能力，環(huán)境適應(yīng) 第 6 頁 共 9 頁 等能力）對學生的職業(yè)發(fā)展幫助最大，方法能力（辦公軟件、文獻檢索、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、調(diào)研方法、專業(yè)技能方法的能力）、生產(chǎn)技術(shù)知識、社會實踐性知識、安全知識對我專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展具有良
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