十三歲的際遇課件(參考版)
2024-11-25 02:45本頁面
【正文】 比喻生活中種種舒適、安樂的情感。 思考： 北大的人包括哪些人？他們各自有什么特點？ 北大的教風、學風如何？ 作者對北大是如何評價的？ 第十二節(jié)運用了什么修辭手法？你是如何理解的？ 北大人 學生 老師 專注、敏感、純潔、機智 、犀利 生機勃勃、清新自由 風格各異 做人誠懇，嚴謹治學 鑄就特質 圖書館 追尋美夢，探尋世界 開啟大門，陶冶性情 打開窗子，追求真理 展示世界，追求理想 啟迪心智 小組交流： “不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”與“我的誓言”有什么關系？ “縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣 /我是不系之舟” 中“玫瑰、綠陰、寧靜的港灣”比喻什么？ 這部分中哪句話與作者的誓言相照應？ 說北大是“我的一部分，一部分的我”如何理解？ 不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。因為我當時是班上的佼佼者，根本無法體會那些成績較差的學生的感覺，下面也談到“我似乎也理解了那因為自己的無知而抽泣的女孩”。 女孩為自己的無知而難
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