4科研課題的階段性總結(參考版)
2024-09-06 18:54本頁面
【正文】 進行課題研究階段總結 科研課題的階段性總結 。 繼續(xù)開展課題研究培訓工作，提高研究意識和研究水平。為農村中學生物理厭學情緒的轉化找到一條切實可行的途徑。我校首先從青年骨干教師抓起，提高自身素質，讓他們迅速成長起來，并對全校的教學課題研究工作發(fā)揮示范作用。一年來，我校在組織教師學習理論的同時，采取多種渠道如網(wǎng)上查找、網(wǎng)上學習等方式，了解、學習、認識《農村學生的學習厭學情緒原因 第 5 頁 共 5 頁 及對策研究》的現(xiàn)狀和方法。隨著我校課題研究的不斷深入 ，我組的課題研究工作進入了第二階段。 一、加強輿論宣傳，提高課題研究意識 我校通過開題會以及業(yè)務學習等機會，組織教師學習有關《農村學生的學習厭學情緒原因及對策研究》課題的實驗方案和研究計劃，使全體教師增強了對課題研究工作的認識，提高教師進行課題研究的能力和水平。 我課題組按照課題實驗方案，對照實驗計劃，在完成了第一階 段的實驗研究工作，并開始進行第二階段實施階段的實驗研究工作。 ” 我教研組成員經(jīng)過學習和探討，提倡采用檔案袋的方法、成長記錄的方式來加以評價。綜合性學習的評價 “ 尤其要尊重和保護學生學習的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種
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