4科研課題實(shí)施階段總結(jié)(參考版)
2024-09-06 18:48本頁面
【正文】 。向各網(wǎng)站，以及身邊的《平利文學(xué)》雜志社之類積極投稿，每一次的展示都是對(duì)學(xué)生極大的鼓勵(lì)。每天鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，有點(diǎn)滴感悟連忙動(dòng)動(dòng)自己的 “ 爛筆頭。當(dāng)過了 一段時(shí)間，進(jìn)行第二輪測(cè)試后，很多的學(xué)生都有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，這種以考促讀的方法初見成效了。于是我開展了 “ 名著閱讀知識(shí)問答 ” 活動(dòng)，把大家普遍閱讀的名著內(nèi)容，除了一定的人物情節(jié)問題，更多注重對(duì)文中思想內(nèi)涵理解的考查。 開展閱讀比賽，激發(fā)閱讀興趣 課堂教學(xué)內(nèi)容的遷移畢竟有限，為了讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)閱讀興趣，我又開展了閱讀比賽，所謂的閱讀比賽就是讓學(xué)生在課前給大家講出自己讀的課外文學(xué)作品的精彩片段或故事梗概，每一個(gè)同學(xué)都要求到臺(tái)前來講述，這樣每名同學(xué)至少要讀一篇或一部作品，在講述過程中，同學(xué)們講述的大多很精彩，無形中引起了在座同學(xué)對(duì)臺(tái)上同學(xué)講述作品的興趣，如此一來，好 文章大家讀的局面出現(xiàn)了。還可以在班級(jí) 中定期展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼等。 （六）開展讀書活動(dòng)，加強(qiáng)激勵(lì)和評(píng)價(jià) 學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。讀后感是先 第 9 頁 共 10 頁 讀課文而后寫出感想體會(huì)，評(píng)論是就課文本身內(nèi)容和形式方面的優(yōu)劣、得失、高低進(jìn)行分析。這種讓學(xué)生帶著作文的任務(wù)去讀課文的做法，可以大大提高閱讀效率，從而提高閱讀能力。不少學(xué)生可能會(huì)感到無從下筆，在學(xué)生犯難之際，教師指導(dǎo)他們研讀課文，學(xué)習(xí)文中的寫作方法。閱讀又有助于積累，使寫作厚積薄發(fā)。 “ 閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)是密切結(jié)合的 。 ，運(yùn)用于寫作之中，以提高寫作水平。 ，提高閱讀水平。第 四、要善于運(yùn)用。第 第 8 頁 共 10 頁 二 、要多思，讀了文章之后要認(rèn)真思考。 ，激勵(lì)學(xué)生閱讀興趣。 指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃 中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時(shí)間比較緊張，但是每天可以擠出至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來閱讀。針對(duì)學(xué)生閱讀心理的誘因，從誘發(fā)學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)入手，矯正他們的閱讀動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們不斷閱讀的求知欲，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。且他們看書的動(dòng)機(jī)也僅是為了追求故事情節(jié)。 ” 這就充分說明興 趣 第 7 頁 共 10 頁 在學(xué)習(xí)、工作中的重要性。 （五）指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法 幫助學(xué)生明確的閱讀動(dòng)機(jī) 楊振寧說。還
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