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骨干教師工作計劃書范文6篇(參考版)

2024-09-06 15:41本頁面
  

【正文】 。時代在發(fā)展,社會在進步,只有把握時代脈搏,緊跟時代潮流,開拓進取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。 通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶 來失敗。同時,在承擔帶徒的工作中,也要與青年教師共同學習、共同進步。在教師這個大的群體中,我們既各有優(yōu)勢,也另有不足。大量教師的成長經歷表明,埋頭忙碌,只教不研或許也能對付教學,但無論如何難以達到教育的高水平、高境界;亦教亦研,踏著教研科研的階梯,才能步入教育的 “ 自由王國 ” , “ 學然后知不足,教然后知困,研然后知美。 學以至用 ( 1)學習與思考同行立足自己的學科教學,多學習與此有關的書籍,做好讀書筆記;提升個人素質,廣泛涉獵各類學術叢書。我把練基本功也作為我未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中不可缺少的一項。爭取做一名適應時代發(fā)展的創(chuàng)新型教師。 ( 3)教學中,我會不斷學習 新的教育理念,及時了解學術動態(tài),摒棄傳統(tǒng)的教育方式,不片面的衡量幼兒的優(yōu)劣,為幼兒創(chuàng)造自主、合作、探究的學習氛圍,為幼兒呈現(xiàn)開放而有活力的課堂,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和求異思維 ?? 總之,教與學的方式,教育策略,教學中組織管理幼兒的方法,對幼兒的評價原則,我都不可以墨守成規(guī),固步自封。通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。 ( 2)樂于動筆,提高教育科研水平。并在不斷的反思中改進教育實踐,逐步完善。因此,我要以課堂為載體,精心備課,專心上課,用所學的教育理論來指導我的教育實踐。 在 “ 做 ” 中開拓創(chuàng)新發(fā)展。相信,經過不斷的反思,我的教育智慧也會隨之不斷增長。因此,在學習時,要根據所學,反思自己的教育實踐。 ” 有學者指出:對教師而言,能否以 “ 反思教學 ” 的方式化解教學中發(fā)生的教學事件,這是判別教師專業(yè)化程度的 .一個標志。 ( 2)反思。并能夠尋找解決問題的途徑,排除困惑的答案。 ( 1)思考。有了學習的目標和決心,貴在能持之以恒。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在 “ 無字處 ” 學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。所以,我覺得要做到 “ 三學 ” 。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。作為一名教育工作者,在為從事這樣神圣的職業(yè)而自豪的同時,我也在時刻的告誡自己:沒有一成不變的教育 ,教育的世界,學無止境,不進則退!因此,我追求卓越,拒絕滿足,崇尚楷模,注重發(fā)展,勤于反思,勇于創(chuàng)新,不放過任何一個可以學習,可以進取的機會,爭取在學習中夯實底蘊,增強才干;在不斷的創(chuàng)新中形成自己的教育特色。陶行之說過: “ 在教師手里操著幼兒的命運,便操著民族和人類的命運。使自己具有淵博的知識,積極的創(chuàng)新意識,健康的心理素質,良好的職業(yè)道德,精湛的業(yè)務水平,和諧的人際關系,讓修養(yǎng)與能力共增長,讓反思與實踐同前行。 ( 2)科研能力有待加強。有股不服輸的勁頭。榮獲多項各種殊榮。有 13 年的一線教學工作經驗,有較強的教學能力。我身為骨干教師,更應注重自身的發(fā)展。我深感自己肩上的責任重大,隨著教育改革的不斷深入,科技水平的不斷發(fā)展,社會對教師的要求越來越高,高素質人才的培養(yǎng)要靠教育,教育的質量和水平有賴于教師的素質和水平。 骨干教師工作計劃書(篇 6) 扳指算來,我已走入自己教育生涯的第 13 個年頭。 堅持寫教學反思和教育博客,記錄學習中的喜悅與困惑,記錄教學中的 精彩與遺憾,讓反思成為自己教學的一種習慣,博客成為自己的一種喜好。通過參加上研討課、聽課評課等活動,做好微課題的專項研究,更好的提升自己的教學教研水平。 立足校本,開展好教學及微課題教學研究。所以,無論是線上的學習,還是線下的研修,我將盡我所能做到。學習任務。 一年內我將閱讀《湖北教育》《小學數學教師》《小學數學教學研究》《潛江教育》等刊物,
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