帶教老師總結(jié)優(yōu)秀范文(參考版)
2024-09-06 15:06本頁面
【正文】 我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要學(xué)習(xí)的東西實在太多，我會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)的，最后再次跟趙老師說聲謝謝。 這一學(xué)期中，不管是教學(xué)、班級管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化還是其他問題，我都虛心向趙老師請教，沒少給她添麻煩，趙老師從來都是不予余力地對我進(jìn)行指導(dǎo)。 7 歲是治療注意力不集中和多動的黃金年齡，如果錯過了，將影響孩子的一生。就這樣，我們讓 3 名孩子的家長帶孩子去醫(yī)院做檢 查，其中兩人為注意力重度障礙，并且多動，另一名孩子鉛超標(biāo)多動，并伴有聽力障礙。言語智力、操作智力、及協(xié)調(diào)能力都缺乏訓(xùn)練。 90%的人高，比 97。更不幸 運的是他的家長非常的不配合，在與家長溝通無效的那段時間里，我經(jīng)常請教趙老師，一起探討對待成鑫暉的方法與態(tài)度，經(jīng)過兩個多月反復(fù)與家長溝通，做思想工作，最終同意帶孩子到專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行檢查。 三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 這也是我最為頭疼的問題。鼓勵我多表揚，并且要及時、準(zhǔn)確。根據(jù)本班學(xué)生特點，在班級管理方式方法中，我也在進(jìn)行不斷的嘗試與摸索，課下我也經(jīng)常與趙老師交流，詢問班級管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，以及小干部建設(shè)等方面的問題。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得不用也能講清楚，但不知道學(xué)生學(xué)習(xí)的效果會怎樣，但趙老師從聽課者的角度，也從一年級小學(xué)生的角度出發(fā)，評課時會反饋給我一些信息，教給我低年級學(xué)生對于直觀的教學(xué)印象會更加的深刻，讓我以后在教學(xué)中可以有意識的進(jìn)行調(diào)整。趙老師手把手的教導(dǎo)使我收獲頗豐，讓我的教學(xué)水平得到提高。 針對我對教材重難點把握不夠準(zhǔn)確
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