學(xué)校特殊學(xué)科考試計劃6篇(參考版)
2024-09-06 14:54本頁面
【正文】 學(xué)校特殊學(xué)科考試計劃 （精選篇 6） 在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下 ,11 月我非常幸運(yùn)的參加了由山東省教育廳主辦、由濰坊學(xué)院教師教育學(xué)院承辦的 “ 特殊教育骨干教師培訓(xùn)班 ” 的學(xué)習(xí) . 月 25 日來自山東省各縣市特殊教育學(xué)校的 100 名骨干教師 ,一起來到濰坊云都酒店報到 ,26 日上午 ,在濰坊學(xué)院召開了 “ 山東省特殊教育骨干教師 ” 開學(xué)典禮 ,100 名培訓(xùn) 班學(xué)員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)院工作人員參加了這一盛大的儀式 .會上 ,濰坊學(xué)院院長、濰坊市教育局局長等領(lǐng)導(dǎo)做了講話 ,對學(xué)員們表示了熱烈的歡迎 ,強(qiáng)調(diào)了這次培訓(xùn)的重要意義 ,明確了學(xué)員們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù) ,提出了學(xué)習(xí)和生活等方面嚴(yán)格的紀(jì)律要求 . 濰坊教育學(xué)院這次省培計劃中邀請了一些國內(nèi)的特教專家 ,選派了一批教學(xué)骨干教師、名師為學(xué)員們授課 .他們有的是北京聯(lián)合大學(xué)的教授、山東師范大學(xué)教授 ,碩士生導(dǎo)師、全國著名特教專家等 .他們都很平易近人、和藹可親、特別認(rèn)真、敬業(yè) .每節(jié)課都細(xì)心備課 ,精心制作了 ppt,耐心細(xì)致的為學(xué)員們講授 .我深深 的被他們的精神所感動 ,全神貫注的聽課 ,教師們在授課的過程中 ,特別注重和學(xué)員們之間的互動交流 ,經(jīng)常提問學(xué)員或者讓學(xué)員們進(jìn)行小組討論 ,并派中心發(fā)言人陳述討論結(jié)果 .下課后一些學(xué)員經(jīng)常向老師請教問題 ,老師總是耐心的為學(xué)生們解答、講解 ,直到學(xué)員們弄懂為止 .學(xué)校還專門安排了生活老師 ,班主任 ,為學(xué)員們21 天的學(xué)習(xí)生活提供了舒適溫馨的環(huán)境 ,使學(xué)員們得以全身心的投入到學(xué)習(xí)培訓(xùn)中去 . 我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的信任而來 ,帶著教學(xué)的困惑和期盼而來 ,所以特別珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會 ,我投入了自己全部的精力 ,爭取抓住任何學(xué)習(xí)的機(jī)會 ,使自己真正的得 到全面的提高 .歷經(jīng) 21天緊張的學(xué)習(xí) ,我聆聽了眾位專家教授的講座 ,參關(guān)了濰坊的幾所知名學(xué)校 ,參加了多次教研活動 .使我在理念上得到了提升 ,同時學(xué)到了很多的專業(yè)知識 ,找到了自身的差距和不足 ,在教學(xué)方法上得到了很多的啟示 .下面談?wù)勎业囊恍└惺?: 本次培訓(xùn)給我許多思考 ,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí) .怎樣給予我們的殘障孩子適合她們的教育呢？怎樣成為一個受孩子們喜歡的老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍 ,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能 ?? ？我認(rèn)為要解決的問題還很多 ,還需要自己不斷的積累 ,不斷的去學(xué)習(xí) . 11月 25 日下午 “ 健康從心開始 ”,26 日 “ 幸福職業(yè)精彩人生 特教教師心靈成長工作坊 ”, 溫柔典雅的歐曉霞老師和活力四射的賈力老師為我們帶來了精彩的開學(xué)第一課 . 在思想上 ,我有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心 .我遵守班級的管理紀(jì)律 ,做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求 .能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記 ,能及時完成老師布置的作業(yè) ,能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思 ,堅持辛勤筆耕 ,寫簡報、學(xué)習(xí)心得等文章 ,能利用一切機(jī)會主動向老師求教 ,能要求自己做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合 ,能爭取更多的課余時間收集各種自認(rèn)為有 利于以后的資料 ,希望通過努力提高自己的特教素養(yǎng) . 培訓(xùn)只是一個手段 ,一個開端 .我是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的 ,又將帶著戀戀不舍的心情離開它 .二十一天的學(xué)習(xí) ,思考背后 ,我感到更多的是責(zé)任 ,是壓力 ,真正感到特殊教育是充滿智慧的事業(yè) ,深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任 .“ 省培 ” 給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣 ,煥發(fā)出無限生機(jī) .對于培訓(xùn)給我的清泉 ,我要讓它細(xì)水長流 .今后我會學(xué)以致用 ,結(jié)合我校的實(shí)際情況 ,及時為學(xué)校的康復(fù)建設(shè)和發(fā)展出謀劃策 ,會不斷的去完善自己 ,會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢 ,會去多多錘煉自己 ,會去逐步提高自己的教育教 學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力 ,讓培訓(xùn)的碩果在我校特殊教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！ 通過這些天的學(xué)習(xí) ,我從中學(xué)到了很多 ,不僅拓寬了我的視野 ,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) ,更讓我的思想得到了升華 ,使我對自閉癥教學(xué)有了更新的認(rèn)識 ,更加熱衷于特殊教育事業(yè) .今后 ,我會更加努力學(xué)習(xí) ,為特教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量 . 。 經(jīng)費(fèi)保障：各校按照殘疾學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)規(guī)定的使用范圍將送教上門所需工作經(jīng)費(fèi)和人員經(jīng)費(fèi)等納入安排。 （三）送教上門工作的保障 組織保障：各校要成立送教上門領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計劃和實(shí)施方案。送教上門教師由特殊教育學(xué)校教師或隨班就讀教師組成。 三、送教上門工作的實(shí)施框架 （一）在縣特殊教育學(xué)校選取一個典型個案，個案兼顧教育、康復(fù)、醫(yī)療、職業(yè)重建等教育需求，探究送教上門的策略，引領(lǐng)送教上門工作的開展。 （二）、隊伍建立和管理 區(qū)域內(nèi)的責(zé)任學(xué)校選派送教上門教師和服務(wù)人員組成送教上門團(tuán)隊，并對送教上門教師和服務(wù)人員開展培訓(xùn)（三）、服務(wù)督導(dǎo)和評價 送教上門團(tuán)隊要根據(jù)實(shí)際情況對送教上門對象進(jìn)行及時有效的評估，使用多類評估信息做出多種教育決策，運(yùn)用評估結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生特殊需要，制定和實(shí)施個別化教育計劃，并根據(jù)送教上門對象持續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)步調(diào)整教學(xué)。 二、服務(wù)管理。 遵循 “ 能進(jìn)全進(jìn) ” 的原則確定對象。 對全縣未入學(xué)少年兒童進(jìn)行摸底調(diào)查。 第 17 周復(fù)習(xí)鞏固。 五、教學(xué)進(jìn)度： 第 1――7 周練習(xí)發(fā)音。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。 識字教學(xué)以認(rèn)為主的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。 變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的 39。 四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施： 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1