齊齊哈爾市xxxx年生物學科考試說明(參考版)
2025-04-10 04:09本頁面
【正文】 （2）通過C、D兩個錐形瓶實驗的比較，可以說明___________是金魚藻進行光合作用不可缺少的條件。小魚的死亡令同學很傷心，可他從中學到了知識，也懂得了珍愛生命的意義。例10．閱讀以下材料，分析回答問題：某同學在學習了生物學知識后想進行科學探究，母親非常支持他，給他提供了鳳尾魚和金魚藻，他進行了下圖所示的實驗： 該同學在四個瓶中分別放入等量的清水和生長狀況相近的鳳尾魚；再向B、C、D瓶中分別加入等量的金魚藻；C、D瓶中加入等量的泥沙，塞緊瓶塞后，放在如圖所示的環(huán)境中進行觀察。人們蕩舟湖上，垂釣湖邊，徜徉湖畔…… 可是昔日的勞動湖水卻是一片暗綠，散發(fā)著陣陣惱人的異味，甚至行人經(jīng)過湖畔都得掩鼻而行…… （1）請你說出昔日的勞動湖惱人狀況產(chǎn)生的原因。答題技術：解答此類試題要求學生要合理、有效地解讀圖片或提供資料，從中獲取有效信息，或從中引發(fā)的情感共鳴，或聯(lián)系生活實際，從而能夠從多角度、多側面地思考和解決實際問題。（六）思維發(fā)散設計意圖：本題型的設計意圖是考察學生的發(fā)散思維能力，從而開拓學生積極的求異思維、敏銳的觀察力、活躍的靈感。玉米種子的營養(yǎng)貯存在［ G ］___________里。答題技術：題干的命制能使學生有效解讀圖片和提煉提供的信息，并能聯(lián)系知識及生活實際作答。 。 產(chǎn)生 。 的環(huán)境下。（2）為了使該探究實驗具有科學性，四個實驗裝置必須共同放置在 請?zhí)骄肯铝袉栴}： （1）實驗中能較長時間保持有氧氣存在的裝置是（填寫實驗編號）實驗C是把一支蠟燭放在裝有綠色植物的密閉玻璃罩中內(nèi)，蠟燭不熄滅。實驗A是把一支蠟燭放在一個密閉的玻璃罩中燃燒，不一會，蠟燭熄滅了。提出問題： 做出假設： 例7．有人曾做了如下圖的探究實驗：把密閉的玻璃罩放在有光照的適宜環(huán)境下。例6．小紅家的濕拖布放在衛(wèi)生間里，幾天后，她想幫媽媽擦地，打開衛(wèi)生間門，拿起拖布時，發(fā)現(xiàn)拖布下兩只小鼠婦迅速逃向墻角的黑暗處。答題技術：本題型的解答要求學生能夠通過解讀圖片或提示，明確探究實驗的目的、科學實驗的基本方法和關鍵要素。通過實驗設計的命題，突出以思維、能力為核心的培養(yǎng)目標。 （ ）例5．金魚有體色透明的和不透明的，這是相對性狀。答題技術：題干的編寫有利于學生結合、聯(lián)想所學基礎知識做出判斷。根據(jù)生活經(jīng)驗和學科基礎知識能夠較容易的找到相應的答案。本試題注重相關學科知識的相互聯(lián)系，注重貼近學生的生活實際和社會實際，試題的形式簡潔明了。學生需要注意的是要清楚地理解題干的設計意圖，把握選項的相似性和混淆性，通過篩選所提供的選項，進一步理解和補充題干。在一定程度上也考察生物學科知識的內(nèi)在聯(lián)系和與相關知識的綜合和遷移。第一題：單項選擇 約35%（每題1分，共35分）第二題：連線搭橋 約10%第三題：明辨是非 約 5%第四題：實驗探究 約15%第五題：識圖作答 約18% 第六題：思維發(fā)散 約17%（二）賦分建議各主題具體內(nèi)容在試卷中的分布及占分大體為：主 題占 分占分比例科學探究科學探究滲透到各主題的考查中，不單獨計分60%左右生物與環(huán)境10分左右生物圈中的人30分左右生物圈中的綠色植物20分左右生物體的結構層次5分左右40%左右動物的運動和行為5分左右生物體的多樣性10分左右生物技術5分左右生物的生殖、發(fā)育和遺傳10分左右健康地生活5分左右五、題型例舉與說明（一）請作選擇設計意圖：本題型的設計意圖力求面向全體學生，體現(xiàn)學科知識的基礎性。合理利用各種題型的優(yōu)勢互補，發(fā)揮主客觀試題的不同功能。四、題型與賦分（一）題型好的題型會有利于考察學生的實際水平或某一方面的專長，對形式的過于追求會導致忽視對命題思想和命題要求的把
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