生物學(xué)科ppt課件(參考版)
2025-05-15 03:15本頁(yè)面
【正文】 二、和諧理綜 ?理綜組務(wù)管理 ?（ 1）理綜團(tuán)隊(duì)管理 ?（ 2）理綜考試時(shí)間 ?（ 3） 理綜組題、值班安排 二、和諧理綜 二、和諧理綜 ? 理綜創(chuàng)新舉措 ? （ 1）專(zhuān)人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)成績(jī) 二、和諧理綜 ? 理綜創(chuàng)新舉措 ? （ 1）專(zhuān)人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)成績(jī) ? （ 2）同一班級(jí)理綜老師之間的教研 ? 本次理綜的總成績(jī) ? 成績(jī)好與不好的原因 ? 三各學(xué)科在本次測(cè)試中的成績(jī) ? 我們?cè)撟ツ牟糠謱W(xué)生才能提高總成績(jī) ? 哪一部分學(xué)生還出現(xiàn)做不完題的現(xiàn)象，問(wèn)題出在哪 三、和諧班級(jí) ?教師同心創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì) ?師生合作構(gòu)建和諧關(guān)系 ?學(xué)生互勵(lì)爭(zhēng)創(chuàng)和諧共贏 三、和諧班級(jí) ?教師同心創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì) ?（ 1） 班科雙選制 ?（ 2） 班級(jí)教研會(huì) ?（ 3）班級(jí)邀請(qǐng)課 三、和諧班級(jí) ?師生合作構(gòu)建和諧關(guān)系 ?（ 1）做學(xué)生生命中的貴人 ?生活上 —— 孩子的家長(zhǎng) ?學(xué)習(xí)上 —— 孩子的恩師 ?心理上 —— 孩子的摯友 ?行為上 —— 孩子的導(dǎo)師 三、和諧班級(jí) ?師生合作構(gòu)建和諧關(guān)系 ?（ 1）做學(xué)生生命中的貴人 ?生活上 —— 孩子的家長(zhǎng) ?“ 三多 ”“ 三少 ” ?多傾聽(tīng)，少焦躁 ?多理解，少指責(zé) ?多鼓勵(lì)，少批評(píng) 三、和諧班級(jí) ?師生合作構(gòu)建和諧關(guān)系 ?（ 1）做學(xué)生生命中的貴人 ? 學(xué)習(xí)上 —— 孩子的恩師 ? 臨界生管理制度 ? 臨界生的確定及分工 ? ①臨界生的確定 ? ②臨界生的分工 ? 臨界生幫扶成功的標(biāo)準(zhǔn) ? ①班級(jí)名次進(jìn)步，脫離相應(yīng)在的臨界生區(qū)段 ? ②年級(jí)名次進(jìn)步 三、和諧班級(jí) ?師生合作構(gòu)建和諧關(guān)系 ?（ 1）做學(xué)生生命中的貴人 ?心理上 —— 孩子的摯友 ?第一 反對(duì)“定局論” ?第二 反對(duì)“規(guī)律論” ?第三 反對(duì)“運(yùn)氣論” 三、和諧班級(jí) ?師生合作構(gòu)建和諧關(guān)系 ?（ 1）做學(xué)生生命中的貴人 ?行為上 ——孩子的導(dǎo)師 ?衡中學(xué)生“六心” ?忠心、孝心、愛(ài)心、 ?信心、決心、恒心。 （一）和諧備課組 增強(qiáng)“六種意識(shí)” ★ 敢于創(chuàng)新意識(shí) ★加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí) ★強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí) ★增進(jìn)合作意識(shí) ★心懷感恩意識(shí) ★勇挑重?fù)?dān)意識(shí) 發(fā)揚(yáng)“傳幫帶” （一）和諧備課組 二、和諧理綜 ?理綜組訓(xùn) ?理綜人共識(shí) ?理綜組務(wù)管理 ?理綜創(chuàng)新舉措 二、和諧理綜 ?理綜組訓(xùn) 同科同夢(mèng)同命運(yùn)， 團(tuán)結(jié)協(xié)作貴如金。 ?提高了教師的組編題的能力。 ?忌面面俱到，防前松后緊； ?忌機(jī)械重復(fù)，防復(fù)習(xí)倦怠； ?忌一講到底，防勞而無(wú)獲。命題區(qū)分度在此部分內(nèi)容中更容易體現(xiàn)。 ? 教學(xué)與復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在 Ⅱ 級(jí)要求上。 你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度？ （ 只要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路 ） （二）重視實(shí)驗(yàn)，提升技能 實(shí)驗(yàn)題考查類(lèi)型 ? （ 4）解釋本質(zhì)或推導(dǎo)結(jié)論類(lèi) ? （ 11年全國(guó)課標(biāo)卷） 32. ? 根據(jù)雜交結(jié)果回答問(wèn)題： ? （ 1）這種植物花色的遺傳符合哪些遺傳定律？ ? （ 2）本實(shí)驗(yàn)中，植物的花色受幾對(duì)等位基因的控制，為什么？ ?Ⅰ 回歸課本，強(qiáng)化雙基 ?（ 1） 觀看實(shí)驗(yàn)錄像 ?（ 2）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)要點(diǎn) ?（ 3）總結(jié)基本技能 ?Ⅱ 難點(diǎn)突破，提升能力 ?（ 1）總結(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本知識(shí) ?（ 2）歸納實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般過(guò)程 （二）重視實(shí)驗(yàn)，提升技能 實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí) 策略 （ 3）總能基本技能 ? ① 光學(xué)顯微鏡的正確使用 ? ② 臨時(shí)裝片的制作 ? ③分離方法 ? ④解離技術(shù) ? ⑤放射性同位素示蹤法 ? ⑥染色、比色技術(shù) ? ⑦ 一些實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo) ? ⑧ 實(shí)驗(yàn)條件的控制方法 （二）重視實(shí)驗(yàn)，提升技能 實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí) 策略 Ⅱ 難點(diǎn)突破，提升能力 ?Ⅰ 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本知識(shí) ?①實(shí)驗(yàn)的變量 ?② 實(shí)驗(yàn)的原則 ?③ 實(shí)驗(yàn)的分類(lèi) ?Ⅱ 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般過(guò)程 ?① 細(xì)審題干 ?②明確目的 ?③ 設(shè)計(jì)思路 ?④ 書(shū)寫(xiě)步驟 ?⑤ 推斷結(jié)論 在課堂中如何滲透實(shí)驗(yàn)思想？ ?注重課堂探究教學(xué) ?注重挖掘潛在實(shí)驗(yàn) ?關(guān)注學(xué)生異議問(wèn)題 ?注意答案的開(kāi)放性 在其他課時(shí)中滲透實(shí)驗(yàn)思想 ? 例 1： 《 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn) 》 ? 生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，那么它如何促進(jìn)植物的生長(zhǎng)呢？有幾種可能的方式？如何證明呢？ ? 例 2： 《 動(dòng)物細(xì)胞工程 》 ? 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用中提到可以檢測(cè)有毒物質(zhì)的毒性，向?qū)W生提供必要的信息后，由學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 （二）重視實(shí)驗(yàn)，提升技能 實(shí)驗(yàn)題考查類(lèi)型 ? （ 3）設(shè)計(jì)思
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