初二下學(xué)期語文教師工作計劃個人5篇精選(參考版)
2024-09-06 14:36本頁面
【正文】 我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 ，曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中學(xué)的老師講過： “ 語文，在一定程度上還是需要 ‘ 死背 ’ ，只有 ‘ 死去 ’ ，才能 ‘ 活來 ’ 。 ，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 ，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。 。 四、教學(xué)措施 ，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中 ,提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。能按照要求篩選信息。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文 準(zhǔn)確、周密的語言。還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。各單元的 “ 單元說明 ”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。 (二 )倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著 力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點： (一 )狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。第四單元，以民間文化為主題編寫。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。 二、教材簡析 八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易 程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。 學(xué)習(xí)心理方面， 12 126 各班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法 。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率 70%左右，平均分 90 多分。嚴(yán)格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，完成教育和教學(xué)工作，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。只有這樣堅持不懈，百折不回的教育，才能做好后進(jìn)生的作。 轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性。 ⒊ 對差生，從他們的實際出發(fā)，給他們安排一些力所能及的活動，課堂上設(shè)置一些較簡單的問題，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時，又有一種被器重的感覺，使他們感到學(xué)習(xí)的樂趣。 對待差生，不能歧視，排斥。熱愛學(xué)生，特別是厚愛那些后進(jìn)生，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進(jìn)生思想工作的一個重要條件。 四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面： ⒈ 一些學(xué)校和教師對差生存有偏見，認(rèn)為 朽木不可雕 ，或放任自流，不允許他們參與活，怕他們給集體抹黑，給自己找麻煩，或簡單粗暴，急于 求成，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成傷害，加重他們 破罐子破摔 的心理。從根本上改變陳腐的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式手段。 三、教學(xué)教改方面： 教改 是提高教學(xué)質(zhì)量的靈魂，因材施教，因人施教，大膽改革創(chuàng)新，來提高課堂效率，向 45 分鐘要質(zhì)量。 強化常規(guī)訓(xùn)練，重視知識積累。在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長。想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀范圍，使學(xué)生 視野開闊，提高其閱讀水平。提倡 “ 大語文教學(xué) ” 。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，不斷更新教育觀念，提高語文教學(xué)水平。 二、教學(xué)方面： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，準(zhǔn)確把握教材重點、難點。 寫作教學(xué)在抓好字體的基礎(chǔ)上，練習(xí)文章的謀篇布局，提升學(xué)生的寫作水平。 充分利用好小組評價機制，讓學(xué)生積極主動大范圍的參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。 教給學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，課堂上給學(xué)生自學(xué)和展示的機會。 堅持做讀書筆記，提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生課堂上參與的廣度不夠。還沒有語文能力超強的學(xué)生，比如：語言表達(dá)能力、閱讀理解能力、寫作能力相對較差，學(xué)生沒有養(yǎng)成讀書和寫日記的習(xí)慣 。 四、學(xué)情分析 我所任教的 zz 班成績占中游 ，語文成績還算可以。 利用課余時間 (星期一下午 )為差生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)。 初定于 4 月份進(jìn)行普通話競賽活動。養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度 (閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘 500 字左右 )。講述見聞，內(nèi)容具體
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