老師暑期培訓(xùn)心得體會(優(yōu)秀3篇)(參考版)
2024-09-06 13:52本頁面
【正文】 活動雖然結(jié)束了，但我們還在思考著，今后，我將在實際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長遠發(fā)展的路。人不學(xué)，不知道。 此次我區(qū)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗。 當學(xué)生通過動手畫圖、列式計算、檢驗結(jié)果之后，邵老師并沒有結(jié)束例題教學(xué)，而是組織學(xué)生反思和比較，使學(xué)生初步歸納出替換策略的好處一把兩種量與總量之間的復(fù)雜數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一種量與總量之間的簡單數(shù)量關(guān)系。 三、 體驗策略的價值。尤其是在學(xué)生經(jīng)歷了替換的具體過程之后，讓學(xué)生及時回顧與反思，著力思考 “ 為什么要替換 ”“ 替換的依據(jù)是什么 ”“ 替換前后數(shù)量關(guān)系有何變化 ” 等問題，在反思中逐步建構(gòu)替換的數(shù)學(xué)模型。把例題和練一練緊密聯(lián)系起來，便于比較他們的相同與不同之處。 邵老師大膽地把課本中的大小杯改成長短彩帶，直觀又容易操作，比較有效，而彩帶也類似于線段圖，為其他題目提供了很好的示范作用。從教育的最終目的來看，學(xué)生要學(xué)的是知識體系的某些方面，而不是何種版本的教材。 一、 合理安排、優(yōu)化重組 有道是： “ 書是死的，人是活的。 老師暑期培訓(xùn)心得體會篇 3 7 月 1 1 15 日，在區(qū)實驗小學(xué)參加了 20__年暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，在這短短的三天培訓(xùn)中，經(jīng)過備課、上課、說課、評課、反思等一系列的活動，通過小組研討 、集中觀摩、大組交流與獨立反思相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使我受益匪淺。還有北海雙語周秀麗老師搞的數(shù)學(xué)建模課題研究，學(xué)生成績平均都能達到 100 以上，這里面付出了多少心血才能達到的 ?? 和眾多的教學(xué)前輩相比，自己差的太遠。 三、傾聽專家分析課標，感受新的課標理念 新的課標，新的理念，安丘市教研室主任梁全聲和馬科長為我們分析了新課程標準的變化，使我們對新課程標準有了新的認識，同時也增強了我們貫徹落實新課標的信心。各組代表和專家對三節(jié)示范課分別從不同的角度進行了有效點撥。 在第二環(huán)節(jié)中的專家點評，可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮
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