【摘要】物理課堂教學設計天然放射現象一、教學目標學習目標:1、了解放射性、放射性元素,并α、β、γ射線的本質及其特性,能正確書寫它們的符號;2、知道幾個放射性元素的衰變的情況,能正確根據電荷數和質量數守恒的規(guī)律寫出衰變方程;3、知道半衰期的意義。能
2024-11-24 02:53
【摘要】《放射性的發(fā)現》教學目標知識與能力:1、放射性的發(fā)現X射線是什么?2、天然放射性的發(fā)現3、射線到底是什么?三種射線教學重點:三種射線教學難點:三種射線一、放射性的發(fā)現倫琴第一位獲得諾貝爾物理學獎的人。X射線是什么??X射線穿透能力很強,可穿透幾米
2024-11-22 11:15
【摘要】《放射性的現象及其應用》放射現象及其應用核能一、放射性的發(fā)現貝克勒爾(AntoineHenriBecquerel,—)是法國物理學家。對物理學的貢獻主要是發(fā)現了放射性輻射。?居里夫人(MarieCurie,1867-1934)法國籍波蘭科學家,研究放射性現象,發(fā)現鐳和釙兩種
【摘要】第二節(jié)天然放射現象衰變一、天然放射現象1、什么是天然放射現象?天然放射線有哪幾種?其性質如何?2、利用什么方法可以將天然放射線分離開來,并加以鑒別?你還能想出與課本上不同的方法嗎?3、元素的放射性是原子的性質還是原子核的性質?放射性的發(fā)現有何重要意義?1、天然放射現象:某些物質自發(fā)地放射出看不見的射線的現象。說
【摘要】用數學歸納法講半衰期解決半衰期的有關問題,首先要理解半衰期的概念.即放射性元素的原子核有半數發(fā)生衰變所需的時間,進而推知經過若干個半衰期后,參加衰變的物質質量,衰變成為其它物質的質量和所剩的未衰變的物質質量三者之間的關系.這是解決問題的關鍵.關于該問題,采用數學歸納法講解,能收到良好的效果.以下用圖形直觀推知三個質量間的關系.用一長方形的面積表示
2024-12-13 07:00
【摘要】《放射性衰變》教學目標?一、知識與能力:?(1)理解什么是“天然放射現象”,掌握天然放射線的性質;?(2)掌握原子核衰變規(guī)律,理解半衰期概念;?(3)結合天然放射線的探測問題,提高學生綜合運用物理知識的能力.?(4)在復習過程中,適當介紹天然放射性的發(fā)現過程,以及有關科學家的事績,對學生進行科學道德與唯物史觀
【摘要】天然放射現象衰變教案示例一、教學目標.(1)理解什么是“天然放射現象”,掌握天然放射線的性質;(2)掌握原子核衰變規(guī)律,理解半衰期概念;(3)結合天然放射線的探測問題,提高學生綜合運用物理知識的能力.,適當介紹天然放射性的發(fā)現過程,以及有關科學家的事績,對學生進行科學道德與唯物史觀的教育.二、重點、難點分
【摘要】天然放射現象、衰變典型例題寫出核反應方程.【分析】原子核經過一次α衰變,核電荷減少2,質量數減少4;經過一次β衰變,核電荷數增加1,質量數不變.【解】因原子核質量數的變化為238-206=32因經過8次α衰變后核電荷數應減少8×2=16,而從92U變到82Pb核電荷數僅減少10
2024-11-23 20:20
【摘要】天然放射現象的教案示例一、教學目標.(1)了解天然放射現象,知道天然放射現象的實質是核的衰變.(2)知道三種射線的特性,了解如何判斷三種射線所帶電性.(3)知道α衰變和β衰變.(4)了解半衰期的概念.α衰變和β衰變的規(guī)律,引導學生運用質量數守恒和電荷數守恒的規(guī)律正確地寫出核反應方程式.,它打
【摘要】天然反射現象衰變人們通過什么現象或實驗發(fā)現原子核是由更小的微粒構成的?人們認識原子核的結構就是從天然放射性開始的。1896年,法國物理學家貝克勒爾發(fā)現,鈾和含鈾的礦物能夠發(fā)出看不見的射線.這種射線可以穿透黑紙使照相底片感光.物質發(fā)射射線的性質稱為放射性.
2024-11-21 19:27
【摘要】內能教學方法講授教學目的、分子勢能教學重點物體的內能教學重點分子勢能教具教學過程一、復習提問提問1:什么是分子動能?什么是分子平均動能?什么是分子平均動能的標志?分析分子速率的分布特點:由于分子運動的不規(guī)則性,使得每一個分子的速率各不相同。在同
2024-12-13 07:01
【摘要】有關核反應核能的教學建議(1)關于核反應的教學,首先讓學生回憶盧瑟福發(fā)現質子的實驗,這實驗是用α粒子做“炮彈”去轟擊氮核,而產生一個氫原子核.物理學里把原子核在其它粒子轟擊下產生新原子核的過程叫核反應.核反應可用類似化學反應的方程來表示,叫做核反應方程.發(fā)現質子的核反應方程,可讓學生根據兩個守恒試著寫出來。發(fā)現中子的實驗是
【摘要】有關固體及其微觀結構的教學建議有關固體及其微觀結構的教學建議固體的性質應當反映在力、熱、電、光各個方面,比如材料的彈性、硬度、密度、熔點、導熱性、電阻率、磁導率、折射率等等.本章教材沒有討論固體的什么具體性質,只是以分子動理論為基礎,定性地研究了固體的結構特點.教學中可以把“晶體和非晶體”、“空間空間結構”作為一個單元,安排學生預習.盡
【摘要】有關重核裂變和輕核聚變的教學建議(1)重核裂變要利用原子能,就要設法讓核能釋放出來.怎樣才能釋放核能?教學中可以聯(lián)系一些放能反應的實例進行討論:由天然放射性元素原子核的衰變來取得原子核能行不行?例如鈾238在α衰變時放出的α粒子具有的能量,鈷60的β衰變放出的β粒子有能量、放出的γ光子具有的能量.可見衰變過
【摘要】物體的內能練習題一、選擇題1.關于溫度的幾種說法,正確的是[]A.溫度是物體含熱量多少的標志C.溫度是物體分子勢能的標志D.氣體的溫度是氣體分子平均動能的標志2.兩個溫度不同的物體相接觸,熱平衡后,它們具有的相同物理量是[]A.內能B.分子平均動能C.分子勢能D.熱量3.在溫度相同的條
2024-12-04 07:26