【正文】 在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人，貢獻(xiàn)自己的力量，真正做到 “ 獻(xiàn)身教育，無(wú)悔今生 ” 。她的辛勤工作換來(lái)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平，要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好的適應(yīng)教學(xué)工作。 三、刻苦鉆研，真情奉獻(xiàn) 在工作期間，她一直能認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。當(dāng)她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無(wú)比的欣慰。本人患頸椎、腰椎間 盤(pán)突出，慢性咽炎，也從未影響工作。為了所有的孩子，有很多的時(shí)候面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的稚嫩雙眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)使她選擇了她的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的許多。在她二十幾年的工作中，有無(wú)數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價(jià)，問(wèn)心無(wú)愧。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來(lái)，其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助，奉獻(xiàn)愛(ài)心。班級(jí)有一個(gè)學(xué)生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學(xué)生走出困境，她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)共捐了 40 多元錢(qián)和一些學(xué)習(xí)用品。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)好，在每期的檢測(cè)中成績(jī)總是名列前茅。在學(xué)校的工作考評(píng)中，經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，規(guī)范班級(jí)管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。我愿與同志們一道繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。回首昨天，我沒(méi)有悔恨 。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對(duì)雙差生進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。我堅(jiān)持和學(xué)生一 起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。通過(guò)閱讀，學(xué)生的文化知識(shí)提高了，文化素養(yǎng)增強(qiáng)了，從而提高了學(xué)生內(nèi)在的文明形象。無(wú)論是學(xué)有成就的專(zhuān)家、學(xué)者，還是政治家、科學(xué)家，甚至中學(xué)語(yǔ)文尖子，都有過(guò)大量自主閱讀的經(jīng)歷。讀說(shuō)明文會(huì)獲取新知，讀議論文會(huì)獲得新思想，讀文學(xué)作品會(huì)獲得娛樂(lè)審美。每節(jié)課都要認(rèn)真組織，準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，課堂上口語(yǔ)流利簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生耳聞目睹進(jìn)行美的熏陶。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。對(duì)程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo)，使他們看到希望，體驗(yàn)成功，最后求得整體的進(jìn)步。針對(duì)這一點(diǎn)兒我采用因材施教、培養(yǎng)補(bǔ)差的教學(xué)新法，對(duì)程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精 。 三是異 ,世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。課堂上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用時(shí)間向 45 分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。就如小數(shù)點(diǎn)看是一點(diǎn)點(diǎn)，作用可不能忽視。 做為師長(zhǎng)就應(yīng)具備學(xué)為人師，行為世范的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的好榜樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采取嚴(yán)教學(xué)。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛(ài)感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。為了使他們?cè)趯W(xué)校的日子里同樣擁有父愛(ài)母愛(ài)般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫助他們排憂(yōu)解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴(lài)的好朋友 。 做為一名教育工作者，特別是小學(xué)的班主任。在教學(xué)工作中 ,我在教學(xué)工作中遵循三條法則： 一是愛(ài) 。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，自覺(jué)維護(hù)教師形象。 19__年，我跨出了 的大門(mén)，躊躇滿(mǎn)志地走上了三尺講臺(tái)，有興奮也有擔(dān)憂(yōu)，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔(dān)憂(yōu)消除了，我是他們的孩子王，我會(huì)付出全心全意的愛(ài)，去培養(yǎng)他們茁壯成長(zhǎng)。 小學(xué)教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料模板篇 9 一首歌唱得好長(zhǎng)大后我就成了你小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)她的旋律，后來(lái)才知道她的內(nèi)容是歌頌教師的。甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。 姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰 。歷年來(lái)，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)， 20__年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。 三、恪盡職守、任勞任怨 任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在 “ 三尺講臺(tái) ” 。 這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。 二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié) 構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。其主要事跡如下： 一、默默耕耘、不斷鉆研 1996 年 9 月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的 “ 三尺講臺(tái) ” 。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。 姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了 16 個(gè)春秋。但我，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上 !” 李 __老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所 “ 夫妻學(xué)校 ” ，重新給了山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的希望，他們一步一個(gè)腳印，克服困難險(xiǎn)阻，在他們最年輕的歲月書(shū)寫(xiě)了不平凡的教育史詩(shī)，這是一種教育大愛(ài)，她和她的 丈夫是真正的人民教師，是當(dāng)之無(wú)愧的洛寧教育人的楷模。 李 __老師說(shuō) “ 雖然沒(méi)有像張麗莉那樣舍己救人，高位截癱 。班會(huì)上，她的精彩朗讀，贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲。平時(shí)，調(diào)動(dòng)班級(jí)的力量對(duì)她多 加關(guān)愛(ài)。作業(yè)寫(xiě)不好，耐心的鼓勵(lì)她，課余幫她補(bǔ)課 。扣子開(kāi)了，李小心的幫她扣上 。剛開(kāi)始，那個(gè)學(xué)生不和李說(shuō)話(huà)，只是低著頭看著自己的腳尖。讓每個(gè)學(xué)生在集體中感受到溫暖，她經(jīng)常和孩子們交流、談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解和解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，盡職盡責(zé)的做好工作，用真心真情贏得學(xué)生的信任。 山區(qū)的學(xué)生，自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個(gè)性差異以及所處的家庭、社會(huì)環(huán)境等因素，造就了他們底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)生各方面參差不齊?？粗⒆觽兤谀┰嚲砩系?95 分、 98 分、 100 分，孩子們笑了，李也滿(mǎn)意地笑了 !辛勤的勞動(dòng)換來(lái)家長(zhǎng)的支持，群眾的認(rèn)可，李和丈夫體會(huì)到了滿(mǎn)足的幸福 ! 四年級(jí)班中，有個(gè)女同學(xué)，她的家在一個(gè)偏僻的山溝里，母親離家出走，爸爸常年在外打工，平時(shí)和奶奶在家過(guò)著拮據(jù)的生活，幾乎不與人接觸。孩子忽略了，父母忽略了，李覺(jué)得虧欠了他們很多。李說(shuō) “ 學(xué)生們?cè)谖已劾锸窍Ｍ?，是我生活工作的?dòng)力。 ” 一份耕耘，一份收獲。 小男孩兒的父母當(dāng)時(shí)感動(dòng)的說(shuō) 。時(shí)間長(zhǎng)了，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊，對(duì)她產(chǎn)生了依賴(lài)。但是，想起班上那幾十雙期待的眼睛，她打起精神走進(jìn)教室，繼續(xù)上課。 學(xué)生家長(zhǎng)趕到衛(wèi)生院時(shí)，天已拂曉，李又急忙搭了輛農(nóng)用車(chē)回到 30 里外的學(xué)校。李趕緊叫來(lái)同事，找了輛車(chē)走了 30 多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。 4 年如一日，以至于假期回家，半夜經(jīng)常習(xí)慣性醒來(lái)。由于學(xué)生小，自理性差，李和學(xué)生同住一室。李每天早上 6： 30 起床，給學(xué)生做飯。李知道，要改變山區(qū)群眾對(duì)學(xué)校以往的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成績(jī)，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。 20__年，李 __28 歲，應(yīng)馬店鎮(zhèn)楊村村委請(qǐng)求，李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來(lái)到 30 里外的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。 “ 看著那一雙雙飽含希望的眼睛，我深感自己的責(zé)任之大，自己的位置不容在工作中有 一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把學(xué)生教好 !要用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè) ” 李如是說(shuō)。 小學(xué)教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡材料模板篇 7 李，女，本科學(xué)歷。這樣做。 在分配工作時(shí)，我會(huì)要求教師做細(xì)做精做好，逐一鎖定責(zé)任 。比如 “ 工作我做了，保教效果好不好，不是我的事了 ” 。塑造執(zhí)行力 “80 后 ” 教師處事風(fēng)格分析： “80 后 ” 教師伴隨著中國(guó)改革開(kāi)放、教育體制變遷、住房改革，以及就業(yè)分配制度的變革成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，這些軟激勵(lì)機(jī)制，再配合我園的結(jié)構(gòu)工資，帶薪休產(chǎn)假、喪假，以及更大限度地關(guān)心職工的家事等管理措施，滿(mǎn)足了 “80 后 ” 教師的物質(zhì)、心理需求，從而達(dá)到了管理的目的。在我園，工作兩年以上，經(jīng)考核合格，即可申請(qǐng)做 “ 執(zhí)周園長(zhǎng) ”。對(duì)他們而言。 其次，創(chuàng)造豐富的平臺(tái)激勵(lì)教師。四回應(yīng) —— 行動(dòng)計(jì)劃，讓他們知道怎樣做。讓他們知道自己的目標(biāo)。 具體的步驟是：一聆聽(tīng) —— 理清目標(biāo)，清晰他們這樣做的原因。為此，我采取了溝通和提供豐富的平臺(tái)這兩個(gè)軟激勵(lì)措施。 二、軟激勵(lì)，解決大問(wèn)題 “80 后 ” 工作能力分析： “80 后 ” 教師接受教育的條件相對(duì)較好，所以，他們普遍接受新理念快，悟性強(qiáng)，信息化程度高，好表現(xiàn)。一個(gè)個(gè)鮮活的人物，一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，鑄就了我園 “80 后 ” 教師的職業(yè)精神。不僅我講。如果 “80 后 ” 教師因 為自己技能不夠，而羞于參加相應(yīng)的技能比賽活動(dòng)，我就給他們講《無(wú)聽(tīng)力兒童梁小昆歌唱》的故事：如果 “80 后 ” 教師不注重細(xì)節(jié)，我會(huì)給他們講《香格里拉服務(wù)員退后一步與客人說(shuō)話(huà)》的故事 。如果 “80 后 ” 教師工作