【正文】 一班在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上又向前邁進(jìn)了一大步。如果小學(xué)單純的說教是不夠的，家長(zhǎng)要改進(jìn)教育方法和水平，讓他們提高認(rèn)識(shí)，明白道理，只要和家長(zhǎng)統(tǒng)一。一方面，他們應(yīng)該理解和容忍不違反原則的行為，不要大驚小怪。所以，我們是父母。 所以父母經(jīng)常罵他們長(zhǎng)大后調(diào)皮搗蛋。 家長(zhǎng)和老師總覺得這個(gè)時(shí)期的孩子沒有小學(xué)時(shí)那么聽話。 獨(dú)立性和差異性發(fā)展到新的水平，不滿足于老師和課本上的講解，有時(shí)會(huì)提出相反的觀點(diǎn)，最喜歡爭(zhēng)辯，尤其是在家長(zhǎng)面前，有時(shí)很片面，很有主見，有時(shí)自信到了過分的程度。在認(rèn)識(shí)事物和考慮問題時(shí)，往往需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來支撐。因此，家長(zhǎng)和教師必須加強(qiáng)教育 和指導(dǎo)。沖動(dòng)是這個(gè)時(shí)期最大的特點(diǎn)，好奇是他們?nèi)松膸p峰。我們必須注意家庭生活對(duì)電影、電視節(jié)目和互聯(lián)網(wǎng)的影響。這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)要高度重視。心理表現(xiàn)是容易激動(dòng)和沖動(dòng)，對(duì)神經(jīng)敏感，從而導(dǎo)致愛情的萌發(fā)。他們一方面對(duì)自己身體各個(gè)部位的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安。然后在濟(jì)南立交橋下被發(fā)現(xiàn)，就是典型的例子。他們的情緒很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很魯莽，后果意識(shí)差。不愿意和父母老師交流，處于半封閉狀態(tài)。這期間精力旺盛，好奇心強(qiáng)，總是想嘗試什么，但愿望與實(shí)際能力大相徑庭，獨(dú)立性增強(qiáng)。這期間心理生理變化比 較快，身心各方面都是矛盾的。 第一，學(xué)生分析 二年級(jí)是一個(gè)穩(wěn)定的發(fā)展期，沒有一年級(jí)對(duì)中學(xué)生活的新鮮感和暫時(shí)的壓力，也沒有三年級(jí)面臨畢業(yè)、升學(xué)和職業(yè)選擇困境的壓力，處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期，這是一個(gè)潛心學(xué)習(xí)、劇變、危險(xiǎn)、攀登、分水嶺的時(shí)期。三是請(qǐng)一些家長(zhǎng)介紹自己的家教。一個(gè)是向大家匯報(bào)這個(gè)階段學(xué)生的表現(xiàn)，反思這個(gè)階段學(xué)生的情況。我代表我自己和所有的老師，感謝你們的到 來。 ” 最后，我真誠希望我們一起盡心盡力，莫問收獲，但問耕耘。如果將來我的孩子必須是這兩者當(dāng)中的一個(gè)，那么我愿意他是后者。請(qǐng)各位家長(zhǎng)多騰出時(shí)間關(guān)心孩子，關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，留心他的品性發(fā)展。無論你的孩子成績(jī)?cè)鯓?，?qǐng)不要把他看死。說起這個(gè)我既難受又欣慰，因?yàn)槲以?jīng)是他們的班主任。有一個(gè)孩子，最差考到年級(jí)九百多名，但他以超過八中線 17 分的成績(jī)被錄取。千萬不要太放心。只要我們的信念是一致的，我們的方向是正確的，那就默默地堅(jiān)持下去。 其次，孩子成績(jī)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。你望子成龍的心情和我想讓他一飛沖天的心情一樣迫切，只是，不要指望孩子像圣人一樣完全改掉，這個(gè)過程必然是漫長(zhǎng)的，也許需要幾周，也許需要幾年。我經(jīng)常遇到家長(zhǎng)想我了解孩子存在的問題，回家和孩子交流。多關(guān)心他，但是不要表露出來，因?yàn)槟愕暮⒆訒?huì)聰明地體察這一切 ! 我要談的第三個(gè)問題：學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)期的事。我最大的愿望，就是我將來的孩子能和你的孩子一樣懂事。如果有時(shí)間，做些更細(xì)致的檢查，說些激勵(lì)他志氣的話。你周末舍不得讓他吃苦去補(bǔ)課，也沒有抽出時(shí)間來檢查他的學(xué)習(xí)，查看他的作業(yè)和筆記。當(dāng)你老了的時(shí)候，一個(gè)優(yōu)秀的孩子就是你最值得炫耀的資本 ! 對(duì)于中等層次的孩子，家長(zhǎng)，你要給他目標(biāo)，給他動(dòng)力。對(duì)于最低層次的學(xué)生，家長(zhǎng)需要做的，恰恰是嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲的管理，正是長(zhǎng)期以來的不聞不問，才使他成了最差學(xué)習(xí)層次的孩子。而成績(jī)優(yōu)秀的，也往往是這類學(xué)生，他們會(huì)為成績(jī)哭，而一般的小朋友，只會(huì)為家長(zhǎng)和老師的批評(píng)哭。這些孩子的家長(zhǎng)往往不怎么操心，因?yàn)楹⒆拥男模瑲w根結(jié)底要自己操。他們有愛好，也貪玩，但絕不玩物喪志，他總是有節(jié)制，知道自己什么時(shí)候該干什么。他們清楚地知道自己的發(fā)展方向 ，他們常找老師問問題 —— 哪怕他清楚地知道，這個(gè)問題在現(xiàn)階段不會(huì)考到。 最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)，是主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生占全班絕大多數(shù)，大約三十人左右。簡(jiǎn)單一句話，學(xué)習(xí)就是完任務(wù)、求心安。周末他們一般 會(huì)完成作業(yè)，背背書，看一看筆記。 第二層次的學(xué)習(xí)是漫無目的的學(xué)習(xí)。周末唯一的任務(wù)就是偷工減料完成老師布置的作業(yè)，這樣的學(xué)生在我班大概有十人左右。由于不是出于自愿，學(xué)習(xí)成了每天最大的折磨，當(dāng)你覺得一件事情是折磨時(shí)，你怎么能把它做得盡善盡美呢 ?可悲的是，不少學(xué)生正處在這一學(xué)習(xí)層次。 自覺性催生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生好的結(jié)果。就跳繩而言，主動(dòng)的刻苦訓(xùn)練和被老師逼迫跳幾下，那結(jié)果會(huì)有天壤之別。按照學(xué)生自己的說法，我天天都在鍛煉，但是他沒有明白，自己鍛煉的方式就是打籃球，這就是努力的方向性錯(cuò)誤。在班上前十名中，有五個(gè)同學(xué)的體育沒有達(dá)到 A等 。上學(xué)期期末體育考的是仰臥起坐、和跳繩三項(xiàng)，其難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于半期考試，即使是這樣，全班還有 19 個(gè)人的成績(jī)?cè)谕瞬?。你努力的程度有沒有超過別人努力的程度 ?你努力的程度有沒有超過知識(shí)加深的程度 ?這些都是問題。我也經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說孩子周末都在學(xué)習(xí)，但成績(jī)卻越來越差。你周末花了 5小時(shí)學(xué)習(xí)，卻退步了，你不應(yīng)該抱怨，因?yàn)閯e人花了二十個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。有時(shí)候退不大不是不認(rèn)真，而是努力得還不夠。 決定成績(jī)好壞的因素很多，智力因素、學(xué)習(xí)習(xí)慣、從小的基礎(chǔ)、刻苦的程度、老師、家長(zhǎng)、家庭的環(huán)境等等。當(dāng)然，考試就是比賽，有贏就有輸在班上，也有一些同學(xué)十幾名十幾名地退步。當(dāng)然，一個(gè)由人構(gòu)成的集體總是千差萬別的。因?yàn)椴坏貌幻鎸?duì)的中考的緣故，第一個(gè)問題，我想談一談成績(jī)。 本次家長(zhǎng)會(huì)我主要想談三個(gè)問題。 初二家長(zhǎng)會(huì)老師 4分鐘講話稿篇 5 各位家長(zhǎng)： 下午好 !感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加本次家長(zhǎng)會(huì) 。 創(chuàng)造和睦祥和穩(wěn)定的家庭氣氛 給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 啰嗦了這么多。孩子就是父母的一面鏡子 注重家庭教育的一致性 注重家長(zhǎng)權(quán)威。不給孩子的一點(diǎn)空間 ,也是不現(xiàn)實(shí)的。他們?cè)谟米约撼钥嗄蛣?,不怕困難的品德影響激勵(lì)著孩子。 : 堵不如疏 ,比如一點(diǎn)不讓看電視是不現(xiàn)實(shí)的?？砍χな桥囵B(yǎng)不出人才的靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。這樣有時(shí)會(huì)傷害孩子的 自尊心 認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。 父母要全面準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力 錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)成績(jī)。這種大優(yōu)大劣的分化原因并不在與學(xué)校教育質(zhì)量。授課的時(shí)間是相同的 ,教化環(huán)境是一樣的。 學(xué)校教育是群體性 ,家庭教育是單個(gè)性。學(xué)校是接過這塊毛坯繼續(xù)加工的 ,從家庭 ,幼兒園 ,小學(xué)到初中 ,這是第四棒 ,在這一過程中離不開家庭教育的配合。就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣 而言 ,人的素質(zhì)能力從家庭的童年時(shí)代便開始了大幅度的拉開差距 ,因此家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的 理智愛子問題 , 大文學(xué)家高爾基說過 :溺愛是誤入孩子口中的毒藥 ,如果僅僅是為了愛連老母雞都能做到這一點(diǎn) 溺愛是一種低本能的愛 ,真正的愛是理智的高尚的愛 ,吃喝拉撒睡是愛 ,孩子吃苦 ,教子成材更是愛 家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。要配合學(xué)校的教育把孩子的訓(xùn)練好就教育的潛在力分析。教材逐年改革。應(yīng)此就不能一代勝過一代。還債有三個(gè)方面 :一是升學(xué) ,二是就業(yè) ,三是婚姻。為人一生莫過于兒女有才有德。錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是自己晚年的痛苦和辛酸 ,未來是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代 ,若不具備一定的知識(shí)和能力就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。我強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)問題 : 強(qiáng)化家庭教育意識(shí) ,努力提高家庭教育質(zhì)量。只有從內(nèi)心服了教育才會(huì)有效果。是人生的第二反抗 高潮的具體表現(xiàn)。家長(zhǎng)和老師總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小時(shí)候聽話 ,很喜歡頂嘴 ,所以父母罵他們 越大越調(diào)皮 。 獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平 ,他們不滿足于老師和課本中的解釋 ,喜歡爭(zhēng)論 ,在家長(zhǎng)面前更是如此。他們辨別是非的能力不強(qiáng) ,自我抑制能力在這個(gè)階段最低 ,所以父母老師一定要加以引導(dǎo)和教育。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng) ,神經(jīng)敏感 ,產(chǎn)生了愛情的萌芽 ,大多數(shù)早戀的孩子就發(fā)生在這一時(shí)期。特別是女孩 ,這種感覺會(huì)更加強(qiáng)烈 ,他們情感脆弱 ,最容易沖動(dòng) ,做事莽撞 ,后果意識(shí)能力差。 這一時(shí)期的學(xué)生具有以下特點(diǎn) : 他們正處在 1416歲年齡段上 ,教育家和心里學(xué)家把著一時(shí)期稱 少年期 ,在這段時(shí)間上 ,心理和生理變化比較迅速 ,身心各方面都比較矛盾 ,父母應(yīng)高度重視這一關(guān)鍵時(shí)期和危險(xiǎn)期的愛護(hù)和把關(guān)。 初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期 ,沒有了初一 對(duì)中學(xué)生活的新奇與暫時(shí)壓力 ,也沒有初三面臨升學(xué)擇業(yè)的兩難選擇的壓力 ,處在一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期。 科任老師介紹各科學(xué)習(xí)情況。 初二家長(zhǎng)會(huì)老師 4分鐘講話稿篇 4 我們今天在這里召開家長(zhǎng)會(huì) ,感謝大家的光臨。需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不 好的行為習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)詢問一下孩子在學(xué)校的常規(guī)表現(xiàn)情況，并隨時(shí)打電話了解學(xué)生在校的行為表現(xiàn)。 ④ 重視孩子良好的習(xí)慣的培養(yǎng)。有些同學(xué)平時(shí)愛講臟話、愛在同學(xué)中傳話、搬弄是非，排斥另外一部分同學(xué)，已經(jīng)帶來了一系列問題。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(zhǎng)，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。 ② 要教育孩子尊重他人。 ① 教育孩子要有責(zé)任心。一個(gè)人才能有高低，但只要是一個(gè)好人，就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)他人有益。說實(shí)話，我對(duì)學(xué)生不會(huì)有偏愛，成績(jī)好差，在我的眼里都一視同仁。 重視做人的教育。因?yàn)槲覀兝蠋?5天在學(xué)校正面教育得來的成果，如果你周末沒有管住放他出去伙了尤其是打游戲了，我們的教育就等于 0了。部分家長(zhǎng)曾反映說學(xué)生說回家沒有作業(yè)，或作業(yè)早完成了，那多半是假話，因?yàn)樽鳂I(yè)每科都有，語文、數(shù)學(xué)、外語還有物理、歷史