【正文】 新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃精選 8 篇 。 。 ，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。 ，落實(shí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。 。 ，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對語文的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛。 三、教學(xué)目標(biāo) ，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。 ，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識，對語文的重視程度也夠高。高二 (1)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。 新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃精選篇 8 一、指導(dǎo)思想 以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。在課堂上通過接龍答題、討論、講故事等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)很高。盡量每一節(jié)課都能制作和使用教學(xué)課件，同時(shí)注意對云平臺的使用。當(dāng)然課本才是歷史教學(xué)的核心和關(guān)鍵，同時(shí)也要合理使用好同步 訓(xùn)練，盡量兼顧做到三者，合理使用。具體如下： 處理好導(dǎo)學(xué)案中的自主梳理環(huán)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成課下預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。 本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，全面推進(jìn)嘗試導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，力爭在一段時(shí)期內(nèi)形成具有特色的個(gè)人和教研組導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，在最短的時(shí)期內(nèi)提高我校歷史教學(xué)教研水平和中考成績。俗話說興趣是最好的老師，有了對歷史 學(xué)科濃厚的興趣，上歷史課就會(huì)成為學(xué)生期待的事情。教材共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共 22 課。 二、努力認(rèn)知教材，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣。但是年齡階段特征使他們在開學(xué)的這一段時(shí)間內(nèi)仍然表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng)、自覺性和紀(jì)律性不強(qiáng)等。 新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃精選篇 7 按照學(xué)校的安排，為了抓好七年級的歷史教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和七年級學(xué)生的認(rèn)知水平 (本學(xué)期要力抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 )，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況，制定工作計(jì)劃如下： 一、努力認(rèn)知學(xué)生，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，課外材料的拓充，可以嘗試讓小組合作的方式，分析語言材料，探索文字背后的深意。所以在教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，拓展閱讀量。通過談心，榜樣示范，懲罰獎(jiǎng)勵(lì)等措施，讓學(xué)生漸漸改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上重視，行為上落實(shí)。 五、活用課后時(shí)間，做好課后反饋。早讀需要讓學(xué)生大聲朗讀，有聲讀以增加語感。有層次，有梯度，擴(kuò)大學(xué)生參與活動(dòng)的層面，重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生與臨界生，幫 助他們進(jìn)步，重建學(xué)習(xí)的信心。充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，以學(xué)生為主體。 認(rèn)真?zhèn)湔n，兢兢業(yè)業(yè)上好每一節(jié)課。每天課前幾分鐘要給學(xué)生進(jìn)行拼寫單詞檢查、自我檢測，周測、月測等方式，確保學(xué)生的單詞過關(guān)。 計(jì)劃用兩至三周時(shí)間進(jìn)行 48 個(gè)音標(biāo)的教學(xué)，從而讓學(xué)生可以自己通過音標(biāo)讀記單詞，走好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的第一步。另一方面，需要注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，保護(hù)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的好奇心，通過各種有趣的活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究的能力。后面 9 個(gè)正式單元，每個(gè)單元包括 SectionA， SectionB 和 Self— Check 組成，有具體明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在詞匯、句型、功能語法掌握的基礎(chǔ)上，活學(xué)活用語言知識。 二、教材分析 人教版英語七年級上冊，采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，涵蓋生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)，又貼近學(xué)生真實(shí)生活情境。而有些比較懶散，缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生可能連英語字母都認(rèn)不清，單詞認(rèn)識較少。 一、學(xué)情分析 幾乎大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)過英語，接觸過英語，但由于興趣點(diǎn)不同，上有一定的兩極分化現(xiàn)象。本學(xué)期的英語教學(xué)主要以圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識和技能，進(jìn)而提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生中西方文化差異意識。夢已遠(yuǎn)航，終將抵達(dá)，我相信。 本學(xué)期，堅(jiān)持鍛煉身體，向美而生，跟孩子一同成長，提升幸福指數(shù) ，努力活成自己喜歡的模樣。在今后的教育教學(xué)中，認(rèn)真做好自我反思，每日三省吾身，從而實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。 特級教師華應(yīng)龍?jiān)赋觯?“ 向農(nóng)民種地那樣教書 ” ，他說農(nóng)民種的莊稼長得不好，從來不責(zé)怪莊稼，而是反思自己：土是 不是松的適宜 ?肥是不是施得及時(shí) ?有沒有及時(shí)澆水和除蟲 ?因?yàn)樗狼f稼始終是無辜的。《現(xiàn)代教育報(bào)》主編雷玲在《教師的幸福資本》一書中談到，一名教師在教育教學(xué)生涯中，每天堅(jiān)持問自己十個(gè)問題，形成反思習(xí)慣，對解決教學(xué)問題、提升專業(yè)水平、優(yōu)化自身素養(yǎng)有很大幫助。例如我們的閱讀教學(xué)，很少會(huì)咬文嚼字地去 “ 糾結(jié) ”一個(gè)詞或者一個(gè)字在表情 達(dá)意上的作用，很少會(huì)在細(xì)節(jié)中關(guān)注作者行文中蘊(yùn)含的審美取向，忽視了與作者、編者的對話，也就讓文字材料失去了鮮活的生命。究其原因，是因?yàn)槲覀兊淖x寫教學(xué)中，常常忽略了語言的思辨過程。武老師提出了 “ 思維力，讓語文看得見生長 ” 的觀點(diǎn)。對文本沒有細(xì)致的解讀就找不到合適的訓(xùn)練點(diǎn)，更無法設(shè)計(jì)出有效的讀寫訓(xùn)練活動(dòng)。在日常教學(xué)中，我也經(jīng)常會(huì)從教材中找尋讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)，以此訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧。語文教學(xué)一定要指向?qū)懽?，了解?“ 四線面面 ” 路徑的創(chuàng)新作文研究模式，努力發(fā)現(xiàn)語言密碼，找到了語言的精彩點(diǎn)。 本學(xué)期，閱讀 教學(xué)中，堅(jiān)持讀寫結(jié)合，創(chuàng)新讀寫教學(xué)形式，提升語言表達(dá)的思維力。知識與素養(yǎng)同兼顧，成績與能力兩手抓。做一個(gè)適時(shí)的引導(dǎo)者，參與者。防止不講效率 的放羊式練習(xí)。少講多練。每周一篇博客，寫下讀書后的思考和心得，促進(jìn)自己的專業(yè)化成長。本學(xué)期，計(jì)劃參加教師讀書社團(tuán)，把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，像生命一樣自由呼吸。 新學(xué)期，進(jìn)行閱讀寫作，快樂行走在教師專業(yè)成長的路上。為此，我也學(xué)著設(shè)計(jì)創(chuàng)意閱讀單，給書的作者寫信，與故事人物通信，改編結(jié)局，設(shè)計(jì)人物新形象等形式，激發(fā)孩子閱讀興趣，讓讀書變得趣味盎然?？梢暬?“ 閱讀 ” ，思考的過程 “ 更有利于理解、記憶和遷移。我剛讀完一本書，名字叫《瞧，這樣的語文有意思》。本學(xué)期計(jì)劃閱讀《呼蘭河傳》和《青銅葵花》兩本書。學(xué)會(huì)大膽放手，習(xí)作學(xué)生互評，推薦出好作文班內(nèi)朗讀，并獲得 “ 習(xí)作小能手 ” 稱號一次，學(xué)期末根據(jù)獲得次數(shù)多少評出班級習(xí)作小 能手并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。一個(gè)月的假期，小組活