【正文】 課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學(xué)生充分表達(dá)的 基礎(chǔ)上，給予點撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。只有這樣，學(xué)生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語交際訓(xùn)練的要求。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。 “ 口語交際 ” —— 教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學(xué)生主動積累詞句。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中。提倡教師自己去讀、去感受，然后才是參考、學(xué)習(xí)、借鑒。教師教學(xué)用書在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn)，教材說明部分強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生一起對課文進(jìn)行個性化的理解和感悟。針對低年級學(xué)生活潑好動，模仿能力強(qiáng)的特點，在學(xué)習(xí)課文時，經(jīng)常讓學(xué)生充分 “ 動 ” 起來，模仿文中人物的神態(tài)，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準(zhǔn)確把握。在這種情況下，教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認(rèn)識。因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產(chǎn)生不同的感受和反映。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時間。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行： 范讀或配樂讀激趣； 指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀； 指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀 ，把這種情感體驗傳達(dá)出來。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引 導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達(dá)出自己體會到的感情。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。識字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來，千萬不要講。 識字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開。要切實保證寫字質(zhì)量。指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好 。教材非常重視寫字教學(xué)。專家認(rèn)為，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的。 正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點。 在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會講，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。我班有 69 人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。 總之，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，我一定要保持一種積極向上的心態(tài)，不求最好，只求更好，我堅信 “ 滴水能把石穿透，萬事功到自然成。 二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 及時了解教育、教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)最新教育、教學(xué)理念； 經(jīng)常聽同組其他教師的課，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短； 記下自己教育教學(xué)的點滴成敗，尋找更好的方法； 多讀書、多學(xué)習(xí)，正所謂 “ 厚積而薄發(fā) ” ，用知識充實自己。 課堂教學(xué)要體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，做到扎實、有效。我將吸取上學(xué)年的教訓(xùn)、收獲的經(jīng)驗，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，結(jié)合自己的實際工作水平和風(fēng)格，腳踏實地地讓自己的教育教學(xué)能力再上一個臺階，努力爭做一名優(yōu)秀教師。 六、奮斗 目標(biāo) 希望通過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。 十二月下旬至期末，進(jìn)行語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。 十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。 五、教學(xué)安排 第一學(xué)期安排： 九月至十一月中旬完成第三冊新課教學(xué)，并且結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。 重視書面表達(dá) 書面表達(dá)所需要的時間大約是 2025 分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作 者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在 40 分鐘內(nèi)完成 20 道小題的選擇。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。資料采用《世紀(jì)金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。我們計劃在授新課時結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。 對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各 個擊破，一一掌握。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。 四、教學(xué)安排與措施 安排好高三英語第三冊教學(xué) 高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊》。 三、總體安排 第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教 學(xué)，并結(jié)合第一二冊課文知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生 非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。 （ 4）做好《小百靈報》編輯工作。 （ 2）同時將著力組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一批論文、案例、隨筆、活動設(shè)計等教科研成果，向各級各類雜志、 刊物投稿。 （ 4）期末寫好課題階段小結(jié)及論文；組織相應(yīng)的課題研究匯報活動；做好課題活動過程性資料的匯總工作。 （ 2）每月參加一次科研例會，小結(jié)并匯報自己的課題研究情況。 1．規(guī)范過程研究。 7．推進(jìn)全員讀書活動。 4．開展課程敘事活動。挖掘 “ 基于繪本的多領(lǐng)域拓展案例研究 ” ，我們要將繼續(xù)深入課題與課程、環(huán)境、游戲研究互相滲透、相互融合。進(jìn)一步凸顯書香校園特色，研究探討具有特色的、實際可行的、具有創(chuàng)造性的子課題，做到全園參與，形成合力，營造濃郁的科研氛圍。 （二）以 “ 課題 ” 為主體，做實各項科研工作。 4．努力踐行新教育實驗的六大行動。 2．營造班級個性化小環(huán)境。 三、主要工作與措施 （一）以創(chuàng)建 “ 新實驗 ” 學(xué)校為抓手，形成書香校園特色。 5．每周各班根據(jù)本班幼兒特點設(shè)置一節(jié)閱讀課。 3．以縣 “ 新實驗 ” 學(xué)校為抓手，創(chuàng)書香校園特色。 二、重點工作 1．繼續(xù)做好 “ 十三五 ” 市級教育規(guī)劃課題《基于繪本的多領(lǐng)域拓展案例研究》研究工作。通過師生同讀書、共寫隨筆等進(jìn)一步營造書香校園，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長；以深入開展校本教研為突破口，以促進(jìn)師生發(fā)展為主線，以加強(qiáng)實驗、閱讀和電化教育教學(xué)工作管理為重點，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，全面推進(jìn)學(xué)校各項工作的長足發(fā)展。加強(qiáng)自己的教育科研意識，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂教學(xué)的變化給學(xué)生帶來的新鮮氣息，各學(xué)科間的整合、信息技術(shù)的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，時刻記錄自己的教學(xué)體會和心得，最后，整理編撰論文。 轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎(chǔ) 上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學(xué)生智慧、激發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主宰者、學(xué)習(xí)的主人。 加強(qiáng)對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《新課程輔導(dǎo)材料》等有關(guān)新理論、新觀念的學(xué)習(xí)，更新觀念，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)新體系。 （ 2）組織寫字作品展，在過程中，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字水平。 根據(jù)學(xué)校工作安排，組織豐富多彩的學(xué)科活動，提高學(xué)生的各種能力。 注重學(xué)生對語言的積累 這個學(xué)期重點培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力，提高解決應(yīng)用題的能力。 （ 2）通過具體事例，分析說教，使學(xué)生具有較正確的價值觀。 激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，長久的學(xué)習(xí)興趣。 （ 2）利用教材 “ 文以載道 ” 的特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。 三、具體措施 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想變化。使學(xué)生得到較為全面的發(fā)展。 __年，相信我們還會做的更好 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念 ，盡可能的用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，培養(yǎng)提高學(xué)生的素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 2024 新學(xué)期教學(xué)工作計劃【篇 12】 在這一年里，我們的學(xué)校的工作已經(jīng)越來越多了，相信隨著時間的不斷的增長，這些都是會不斷的發(fā)展的。 要開展多彩的語文實踐活動。 口語交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。 閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo)。） 四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題 及時交流教學(xué)中出現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提醒對方的不足。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。 開展豐富多彩的語文實踐活動。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。 識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。 重視培養(yǎng)能力。 改進(jìn)教學(xué)思想。 細(xì)致、有效地抓好一年級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。但也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的 教學(xué)工作就提出了更高的要求。 2024 新學(xué)期教學(xué)工作計劃【篇 11】 一、學(xué)生情況分析 一年級有五個教學(xué)班 ,共有學(xué)生 200余人 ,5名語文教師 ,各擔(dān)任 1個班的語文教學(xué)工作和品德與生活課。 十七、結(jié)合主題開展親子活動，并為九月份出生的幼兒召開 “ 小小生日會 ” 。 十四、制定各項工作計劃（本學(xué)期班級工作計劃、本學(xué)期古詩詞誦讀計劃、興趣小組活動計劃、五大領(lǐng)域科學(xué)及識字教學(xué)計劃、本學(xué)期科研工作計劃） 十五、對上學(xué)期科研工作進(jìn)行總結(jié)，對全園