個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃(參考版)
2024-09-06 12:17本頁面
【正文】 背單詞、背英語范文、背句型、背自己錯(cuò)過的地方。 針對單項(xiàng)選題中的錯(cuò)題，要邊做邊總結(jié)。 第三階段：綜合能力訓(xùn)練階段 (20xx 年 4 月 20 日 — 5 月 25 日 ) 做綜合試題。做翻譯練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。 第二階段 ：鞏固提高階段 (20xx 年 3 月 — 4 月中旬 ) 可集中做專項(xiàng)練習(xí)，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達(dá)、短文改錯(cuò)等，適當(dāng)做一些綜合試題。不再以記住基本條條框框?yàn)橹?，要把面鋪開，在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造 。 根據(jù)上述原則，我們按以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)： 第一階段：基本功訓(xùn)練階段 (201*年 7 月 — 20xx 年 2 月底 ) 把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過一道題突破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。試卷批改和評析都必須及時(shí)，要求是批改不過夜、評析在次日。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。寫作差不多只需10 句即可，每一句含十二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。改錯(cuò)不考查拼寫、語序等，設(shè)錯(cuò)方式遵循 811 或 721 的原則 (8 錯(cuò) 1 多 1 缺 。目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補(bǔ)。 高考題型訓(xùn)練課。要求學(xué)生通讀一本語法書，同時(shí)多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習(xí) 。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。 語法復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上。 五、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)及復(fù)習(xí)計(jì)劃安排： 課文復(fù)習(xí)課。 (3)針對性原則。所以，高考總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一些原則： (1)實(shí)踐性原則。 高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原則 針對高考英語復(fù)習(xí)中所存在的問題，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，堅(jiān)持 “ 用中學(xué)，練中學(xué) ” 的原則。(3)考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的 。語言運(yùn)用的命題原則為： (1)語言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用 ?；仡櫧鼛啄旮呖加⒄Z試題，我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識(shí)與英語語言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí) 。 只重視教書，忽略了育人，忽略了對學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。 不注重學(xué)法指導(dǎo)，過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。 將語言輸入和語言輸出截然分開，忽略了讀與寫的結(jié)合。針對我校學(xué)生普遍英語底子差、基礎(chǔ)薄的實(shí)際，在平時(shí)的英語教學(xué)中，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此期間穿插復(fù)習(xí) 11 個(gè)語法專項(xiàng)。選修六至選修七為選修教材，共 12 模塊，計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為約 6 課時(shí)復(fù)習(xí)兩個(gè)模塊。必修一至必修五為必修教材，共 30 個(gè)模塊，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的 80%左右?？迫谓處煿?11
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