湘教版數(shù)學七下三角形(參考版)
2024-11-24 02:09本頁面
【正文】 《三角形》教學設計 課 題 ：三角形 教 材： 湘教版七年級數(shù)學下第五章 3 小節(jié) 教學內(nèi)容分析 內(nèi)容與地位 這節(jié)課的教學內(nèi)容包括三角形的定義和表示方法、三角形的組成要素、三角形的角平分線、中線、高以及三角形的三邊的關(guān)系．三角形這一課時是初中平面幾何學習的真正開始，在前面的學習中學生已全面認識了點、線、角的概念，現(xiàn)在逐步涉入平面幾何圖形 —— 三角形．學生掌握了三角形的相關(guān)要素、性質(zhì)，將為以后的幾何學習打下堅實的基礎，教師在教學這一課時首先應創(chuàng)設良好的學習氛圍，切實引導學生參與數(shù)學活動，把學生的注意力轉(zhuǎn)移到幾何圖形的研究和探討之 中，從而養(yǎng)成學生對于數(shù)學的學習興趣和研討圖形的愛好． 教學重點： 三角形的三邊關(guān)系的探究和歸納 教學難點： 利用三角形的三邊關(guān)系判斷三條線段能否組成三角形． 教學目標 ： （一）知識與技能 三角形的概念及三角形中幾何對象的定義 三角形的三邊關(guān)系 （二）過程與方法 通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動，發(fā)展空間觀念，推理能力和有條理的表達能力 . 結(jié)合具體實例，進一步認 識三角形的概念，掌握三角形三條邊的關(guān)系 . （三）情感態(tài)度與價值觀 通過生活中的數(shù)學現(xiàn)象，體會到數(shù)學的多維 價值，培養(yǎng)學生積極思考問題、勇于探索問題的精神，學會用數(shù)學知識“詮釋”生活． 教學方法 ： 探究 —— 歸納 學生在教師的指導下，自己探索，歸納，從而加深他們對所學的內(nèi)容的理解 教具準備 ： 圖片：含有三角形的實物圖片 幻燈片、幾何畫板 教學過程 一、創(chuàng)設現(xiàn)實情景，引入新課 投 影一些含有三角形 的實物圖片 . 在
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